三尺講臺勤耕耘，甘為人梯育桃李

“我愿是一支梯子?！笔泛赀_(dá)經(jīng)常會這樣表達(dá)自己對“教師”這份職業(yè)的理解。他說，梯子不僅自己能夠到高處，還心甘情愿地讓別人踩著自己登高望遠(yuǎn)?！八裕覀儜?yīng)該有成就，我們更應(yīng)該成就學(xué)生。”他是這樣說的，也是這樣做的。

在中國海洋大學(xué)工程學(xué)子中談起史宏達(dá)主講的《港口規(guī)劃與布置》課程，大家都贊不絕口，稱其為港口航道與海岸工程專業(yè)的“王牌”課。他講的課，條理清晰、深入淺出、旁征博引，知識性、趣味性、學(xué)術(shù)性渾然一體。他還善于把思政元素巧妙地融入專業(yè)課教學(xué)之中，西方列強屢次從海上侵略中國、中國智慧與大國工匠、21世紀(jì)海上絲綢之路、“兩山”理論、“碳達(dá)峰”與“碳中和”……于娓娓道來中滋潤著學(xué)子的心田，在潛移默化中使學(xué)生樹立“建港筑天下”的寬廣胸懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

史宏達(dá)的課堂總是呈現(xiàn)這樣一番景象：講臺上，他激情洋溢，侃侃而談；講臺下，學(xué)生全神貫注，聽得如癡如醉，每當(dāng)下課鈴聲響起，彼此都依依不舍，希望可以一直講下去、聽下去。

“史老師的課異?；鸨?，需要提前占座，去晚了都搶不到好位置?！痹?018級學(xué)生魏浩強的記憶中，想要和老師坐得更接近一些，只能更早一點到教室?！八粌H傳授給我們專業(yè)知識，還引導(dǎo)大家深入思考工程師的時代責(zé)任與歷史使命，一堂課下來，收獲滿滿。”2017級學(xué)生應(yīng)旭輝說。

一門課學(xué)下來，學(xué)生在哲學(xué)觀、歷史觀和價值觀方面往往有很大轉(zhuǎn)變。“史老師不是空洞的說教，在生動的講述中讓我們自己去領(lǐng)悟港口建設(shè)與國運的關(guān)系，我們發(fā)自內(nèi)心的想為國家富強、民族復(fù)興做貢獻(xiàn)，是一種滲透到骨子里的情懷。”學(xué)生朱凱說。

2020年，《港口規(guī)劃與布置》入選“國家級一流線下課程”。2021年6月，該課程又被教育部評為首批“課程思政示范課程”，史宏達(dá)及其課程團隊也獲評教育部“課程思政教學(xué)名師和團隊”。2005年，港口、海岸及近海工程專業(yè)教學(xué)改革項目榮獲山東省教學(xué)成果一等獎。

此外，史宏達(dá)還主講了本科生課程《專業(yè)概論》《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》以及研究生課程《隨機海浪理論及應(yīng)用》?！峨S機海浪理論及應(yīng)用》課程大部分是公式，比較枯燥。史宏達(dá)秉承“認(rèn)真教書講原理”的原則，一筆一畫地在黑板上推導(dǎo)講解，把人類科學(xué)思想產(chǎn)生的過程告訴學(xué)生，有時他可以連續(xù)板書3個小時不停歇。學(xué)生稱他為“神一般的人”，覺得他的課越聽越上癮。

圍繞國家海洋工程發(fā)展需求，聚焦工科應(yīng)用性強的特點，史宏達(dá)積極倡導(dǎo)推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，在實習(xí)實踐基地遴選與建設(shè)方面別出心裁，獨樹一幟，極大地激發(fā)了從本科生至研究生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新活動，學(xué)生們科研熱情迸發(fā)，創(chuàng)新活力倍增。2018年，該成果榮獲山東省高等教育教學(xué)成果獎一等獎，并被河海大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國石油大學(xué)等兄弟高校紛紛借鑒引入，在創(chuàng)新型海洋工程人才培養(yǎng)方面成效顯著，廣受好評。

史宏達(dá)始終信守“教育應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，但卻鑄魂成器，擔(dān)當(dāng)天下”的執(zhí)教格言。

30多年來，他培養(yǎng)了碩士和博士研究生100余人。大部分奮戰(zhàn)在以工興海、以工強國一線，包括4名國家級高層次人才和一大批國家海洋事業(yè)的骨干力量。他們在長江三峽、港珠澳大橋、深中通道、南海島礁、長江口深水航道、洋山深水港等國家重大建設(shè)項目中扛起中堅擔(dān)當(dāng)，爭做中流砥柱。

“為師不易，要修煉，讓自己高尚到君子慎獨，又深刻到理從心生；要與學(xué)生共同成長，讓他們體會到你的陪伴，記住與你相處的美好時光，這就是使命！在不斷付出與示范中改變年輕人的命運，改變一個國家的命運”。在中國海洋大學(xué)2020年教師節(jié)表彰會上史宏達(dá)如是說。

矢志強國勇攀登，以工興海譜華章

“科學(xué)研究，在一開始看似是興趣，越研究你會發(fā)現(xiàn)是一種責(zé)任?！弊鳛橐幻Ｑ罂萍脊ぷ髡撸泛赀_(dá)始終謹(jǐn)記科研報國的情懷，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求，在海洋可再生能源利用等領(lǐng)域攻堅克難，不斷實現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)突破，譜寫了一篇篇以工興海的藍(lán)色華章。

偏遠(yuǎn)海島供電，由于最大負(fù)荷有限、輸送距離較遠(yuǎn)、島嶼面積狹窄，鋪設(shè)海纜在技術(shù)與經(jīng)濟方面成本高昂，一直以來是世界性難題。我國擁有近7000個海島，如何保證海島的供電用能是一個值得探究的重大課題。

“國家的需要，就是我們的責(zé)任?！笔嗄昵?，結(jié)合我國海洋能資源充沛的特點，史宏達(dá)帶領(lǐng)團隊毅然開啟了海洋可再生能源開發(fā)利用的探索之路。

齋堂島隸屬青島市黃島區(qū)，相傳為秦始皇當(dāng)年求仙其侍從齋戒之處。島嶼山清水秀、景色迷人，其周圍海域蘊藏著豐富的波浪能和潮流能資源。2012年，史宏達(dá)帶領(lǐng)團隊在這里建起了我國北方首座海洋能示范基地。

2014年1月15日，齋堂島海域天氣寒冷、風(fēng)大浪急，史宏達(dá)帶領(lǐng)科研團隊在寒風(fēng)刺骨的海面上成功完成了“10kW級組合型振蕩浮子波能發(fā)電裝置”的投放，解決了多數(shù)傳統(tǒng)裝置“小浪不發(fā)電、大浪易損壞”的固有問題，標(biāo)志著中國海洋大學(xué)在國內(nèi)波浪能陣列化開發(fā)與工程應(yīng)用領(lǐng)域率先取得了實質(zhì)性突破，推動我國海洋可再生能源開發(fā)邁出了一大步，為我國波浪能資源的低成本、規(guī)?；_發(fā)利用奠定了堅實基礎(chǔ)。

史宏達(dá)團隊還在齋堂島建成了我國首座容量為600kW海洋能多能互補海島電站，不僅解決了島上300余戶居民的部分生活用電，還為當(dāng)?shù)貪O民開展海水養(yǎng)殖提供電能，實現(xiàn)以海洋可再生能源為海島供電的工程示范。作為海洋能研發(fā)測試平臺主任，目前，他正率領(lǐng)團隊在齋堂島海域加快青島海洋科學(xué)與技術(shù)試點國家實驗室“海洋能海上綜合測試場”的建設(shè)，進(jìn)而為我國海洋能裝置的實海況投放、運行與評價打造優(yōu)良的試驗場地。

“希望有一天，我們的技術(shù)能復(fù)制到其他海島上，給當(dāng)?shù)氐臐O民、駐軍以及前去旅游觀光的游客提供便利條件。這樣海島的能源供給就不會依賴于長輸?shù)碾娎|，國家的投資就會得到節(jié)約?！笔泛赀_(dá)說，這些能源都是可再生的、清潔能源?！坝镁G色能源點亮藍(lán)色海洋”是他和團隊堅持不懈的夢想。

“分享，是科學(xué)研究的一種美德?！笔泛赀_(dá)和他的團隊不僅把自己成功的經(jīng)驗與同行分享，還把自己失敗的教訓(xùn)告訴同行，提醒他們少走彎路。一直以來，這種實事求是、開放包容的科研態(tài)度贏得了同行的尊重，大家都愿意與他們合作。

從我國海洋能領(lǐng)域的第一個“863計劃”主題項目到我國海洋能領(lǐng)域的第一個國家重點研發(fā)計劃以及相關(guān)國家自然科學(xué)基金項目，作為我國海洋能科學(xué)研究的“領(lǐng)頭羊”，史宏達(dá)始終以只爭朝夕、時不我待的緊迫感，孜孜以求，勇攀高峰。他帶領(lǐng)團隊成功解決了“小浪無功，緩流低效，出力不均”等卡脖子問題，自主研發(fā)了多臺套波浪能裝置并成功應(yīng)用于工程示范。他十年前提出的“海能海用，就地取能，多能互補，獨立供電”的先進(jìn)理念正被越來越多的人接受，逐步成為業(yè)內(nèi)共識，并被收錄進(jìn)國家《海洋可再生能源發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，成為指導(dǎo)我國海洋能開發(fā)利用的重要原則。

截至目前，史宏達(dá)累計主持科研項目50余項，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文150余篇，形成技術(shù)專利40余項，編寫專著和教材6部，榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎二等獎、山東省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎一等獎、第二十一屆中國專利獎等獎勵20余項。

國際合作開新局，學(xué)科建設(shè)進(jìn)一流

“科研創(chuàng)新要放眼世界，開拓視野，接軌國際?！弊鳛閲鴥?nèi)培養(yǎng)的土生土長的科學(xué)家，史宏達(dá)不僅會講一口流利的英語，而且有著非凡的戰(zhàn)略眼光，堅持以全球視野謀劃和推動科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)以及學(xué)科建設(shè)。

2015年10月，在習(xí)近平主席對英國進(jìn)行國事訪問之際，史宏達(dá)參加了在倫敦召開的第四屆中英年度能源對話會，向與會學(xué)者介紹了中國海洋能發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，并與歐洲海洋能中心的代表共同簽署了《關(guān)于中國海洋大學(xué)與英國歐洲海洋能中心的合作諒解備忘錄》，由此開啟了中歐在海洋能開發(fā)利用領(lǐng)域的合作交流之路。伴隨著視野的開拓，交往的密切，認(rèn)識的深化，史宏達(dá)也開始積極謀劃籌建中國的海洋能源中心。

此外，史宏達(dá)還在多個國際和國內(nèi)學(xué)術(shù)組織中兼任重要職務(wù)，如亞洲波浪能與潮流能會議國際委員會委員、東亞海洋環(huán)境與能源組織主席、中國可再生能源學(xué)會常務(wù)理事及海洋能專業(yè)委員會秘書長、國家重點研發(fā)計劃海洋能領(lǐng)域?qū)嵤┓桨妇帉懡M成員等。

在與國外同行的相互交流中，史宏達(dá)積極促成中國海洋大學(xué)與多所國際知名一流大學(xué)建立人才培養(yǎng)合作項目，如英國普利茅斯大學(xué)、法國海洋研究院等。許多國際知名的海洋工程專家（如：英國皇家科學(xué)院院士Deborah Greaves、挪威皇家科學(xué)院院士Torgier Moan、韓國船舶與海洋工程研究所首席科學(xué)家洪啟庸等）紛紛來到海大，進(jìn)行交流訪問、開展項目合作和傳授創(chuàng)新經(jīng)驗，一批批海大學(xué)子從中受益，成長為具有全球視野的高層次國際化人才。

作為中國海洋大學(xué)港口航道與海岸工程專業(yè)帶頭人，史宏達(dá)帶領(lǐng)團隊歷經(jīng)十多年的奮斗，陸續(xù)拿下了國家重點學(xué)科、國家級特色專業(yè)、國家級卓越工程師計劃、專業(yè)認(rèn)證等一系列國家級專業(yè)建設(shè)成果，使該專業(yè)從一個起步不久的年輕專業(yè)成長為“全國首批國家級一流專業(yè)”。

作為山東省海洋工程重點實驗室主任和山東省高等學(xué)校重點學(xué)科首席專家，史宏達(dá)與中國海洋大學(xué)海洋工程學(xué)科團隊堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，心無旁騖、埋頭苦干，在學(xué)科建設(shè)上創(chuàng)特色、爭一流。根據(jù)2020年軟科世界一流學(xué)科排名，中國海洋大學(xué)的海洋工程學(xué)科位居全球高校第16位。

為人師表樹形象，修身立德做榜樣

“老師的魅力在于給學(xué)生一個綜合的印象，既要德高才重，也要對學(xué)生付出真情。”從教30余年來，史宏達(dá)身體力行踐行著“學(xué)高為師，身正為范”的理念，用良好的師德師風(fēng)去影響和教育學(xué)生。

“謙和”“博學(xué)”“較真”“情懷”……這是同事和學(xué)生賦予史宏達(dá)的專屬印象。

凡是和史宏達(dá)接觸的人，都對他溫文爾雅、謙遜和善、坦率真誠的形象記憶深刻。日久天長，不管是周圍的同事，還是學(xué)生都喜歡喊他“達(dá)哥”，這個稱呼一喊就是20多年，直到現(xiàn)在“90后”“00后”的學(xué)生依然使用這一“愛稱”。

為黨育人，為國育才。史宏達(dá)始終認(rèn)為，教書容易，育人難。為黨育人，就要做示范，告訴學(xué)生老師是怎么想的，又是怎么做的，讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理；為國育才，老師必須先有才，還要與時俱進(jìn)，不斷更新知識體系，把“源頭活水”引入課堂。

“史老師既像一位‘家長’，又像一棵‘大樹’?！痹趫F隊青年教師曹飛飛的記憶里，作為團隊負(fù)責(zé)人，史宏達(dá)總是以身作則，發(fā)揮好“傳幫帶”的作用，為年輕人快速成長提供良好的環(huán)境。

“他總是親力親為，沖在第一位，先行先試，敢闖敢干?！睆膶W(xué)生時代到后來成為團隊成員，20多年來，梁丙臣教授始終被史宏達(dá)率先垂范，越是艱難越向前的精神氣魄感動著、鼓舞著。

為人師表當(dāng)以師德為先。30余年來，史宏達(dá)堅守一份為師者的情懷，以愛育愛，示學(xué)生以美好，授學(xué)生以希望。他的高尚師德是在學(xué)生遇到困難時，及時地施以援手，并送上無微不至的關(guān)懷；是他終日奔波忙碌，“白加黑”“5+2”連軸轉(zhuǎn)的工作常態(tài)；是他嚴(yán)以律己、寬以待人，把輕松留給別人，把困難留給自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；是他謀海濟國、執(zhí)著追夢的堅忍不拔；是學(xué)生畢業(yè)多年依然刻骨銘心的美好回憶與眷戀，是學(xué)生前行路上永遠(yuǎn)亮著的一盞燈。

鑒于史宏達(dá)在立德樹人、科學(xué)研究、服務(wù)社會等方面的卓越成就，2021年榮獲“山東省高等學(xué)校教學(xué)名師”， 2019年獲評“山東省泰山學(xué)者特聘教授” “青島最美科技工作者”，2018年獲得“青島高校教學(xué)名師”榮譽稱號，2016年獲評“山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、獲頒“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆保?2014年獲評“國家海洋局十佳標(biāo)兵”，2009年獲評“青島市勞動模范”。他還獲得學(xué)?！白蠲澜處煛薄傲⒌聵淙藘?yōu)秀導(dǎo)師”“優(yōu)秀畢業(yè)生指導(dǎo)教師”等榮譽稱號。

教書育人身為范，留取丹心育英才。史宏達(dá)對電影《一個都不能少》情有獨鐘，他也有這種信念，所有跟著自己學(xué)習(xí)的學(xué)生一個都不能少，必須把他們培養(yǎng)成好學(xué)生?！拔乙恢痹谡罩@個目標(biāo)努力，爭取做一位‘好老師’?！笔泛赀_(dá)說。