“創(chuàng)新性成果的取得，是科研工作人員夢(mèng)寐以求的事情，從事科研的本質(zhì)就是追求創(chuàng)新，科研因創(chuàng)新而快樂(lè)。”中國(guó)海洋大學(xué)未來(lái)海洋學(xué)院院長(zhǎng)、深海圈層與地球系統(tǒng)教育部前沿科學(xué)中心主任委員會(huì)副主任李建平教授說(shuō)。

李建平教授認(rèn)為，大氣科學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，大氣科學(xué)的本質(zhì)任務(wù)就是要比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣、預(yù)測(cè)氣候，為指導(dǎo)實(shí)踐服務(wù)。

李建平教授長(zhǎng)期從事氣候?qū)W基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究，主要研究方向?yàn)闅夂騽?dòng)力學(xué)與可預(yù)報(bào)性、東亞季風(fēng)動(dòng)力學(xué)及其預(yù)測(cè)、海-陸-氣相互作用、環(huán)狀模及其影響等，在這些領(lǐng)域取得了具有國(guó)際影響的系統(tǒng)性創(chuàng)新成果，并成功用于業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)，對(duì)氣候動(dòng)力學(xué)的發(fā)展和推動(dòng)業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)做出了重要貢獻(xiàn)。

在氣候動(dòng)力學(xué)和可預(yù)報(bào)性方面，他建立了非定常外強(qiáng)迫下氣候的全局分析理論；創(chuàng)建了定量度量可預(yù)報(bào)性期限的非線性局部李雅普諾夫指數(shù)(NLLE)及其向量譜(NLLVs)理論、可預(yù)報(bào)性期限歸因的條件非線性局部李雅普諾夫指數(shù)(CNLLE)方法；提出了最優(yōu)數(shù)值積分的逐步調(diào)整法。

在東亞季風(fēng)變化機(jī)理和預(yù)測(cè)方面，從中高低緯相互作用和海-陸-氣相互作用動(dòng)力學(xué)角度，系統(tǒng)揭示了環(huán)狀模與熱帶協(xié)同影響中國(guó)氣候的機(jī)理；系統(tǒng)建立了非均勻基流行星波傳播新理論，提出擾動(dòng)位能新理論并應(yīng)用于季風(fēng)與海氣相互作用研究；提出了有物理基礎(chǔ)的東亞季風(fēng)預(yù)測(cè)模型，成功用于業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)，成功應(yīng)用于業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)，推動(dòng)和深化了東亞季風(fēng)動(dòng)力學(xué)研究與業(yè)務(wù)應(yīng)用。研究成果被美國(guó)國(guó)家大氣海洋局、中國(guó)氣象局等業(yè)務(wù)部門(mén)使用，為業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)提供了重要參考。

在海-氣相互作用方面：提出了海-氣耦合橋理論、年代際海-氣相互作用的延遲振子理論，闡明其在全球及區(qū)域年代際變化中的作用，揭示了北大西洋多年代際振蕩對(duì)熱帶西太海溫年代際變化、亞洲氣候年代際變化的影響機(jī)制，以及大西洋厄爾尼諾的熱動(dòng)力學(xué)調(diào)控機(jī)制。

李建平教授是中國(guó)海洋大學(xué)碳中和、碳達(dá)峰相關(guān)領(lǐng)域的牽頭人。中國(guó)海洋大學(xué)海洋碳中和創(chuàng)新研究中心成立一年來(lái)，以突出海洋特色、服務(wù)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略為宗旨，圍繞國(guó)家重大需求，充分發(fā)揮海洋領(lǐng)域“文理工農(nóng)商”多學(xué)科交叉融合優(yōu)勢(shì)，在跨學(xué)科有組織科研、開(kāi)展高水平學(xué)術(shù)交流、積極服務(wù)地方建設(shè)、深化國(guó)際化合作等多個(gè)方面取得了較為突出的成績(jī)。該中心發(fā)布《海洋碳中和前沿進(jìn)展（2022）》成果，讓更多的人了解與關(guān)注到“海洋碳中和”，共同攜手為應(yīng)對(duì)全球氣候變化貢獻(xiàn)力量。

作為中國(guó)海洋大學(xué)未來(lái)海洋學(xué)院院長(zhǎng)，李建平教授以教書(shū)育人為己任，打破學(xué)科壁壘、交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，積極探索海洋領(lǐng)域交叉融合式拔尖創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)新范式，精心謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)，持續(xù)打造“全球海洋公開(kāi)課”。

李建平教授介紹，“全球海洋公開(kāi)課”通過(guò)構(gòu)建國(guó)際化開(kāi)放式課堂，邀請(qǐng)海洋科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域世界一流科學(xué)家，緊跟國(guó)際前沿，圍繞最新科研進(jìn)展進(jìn)行授課。課程采取開(kāi)放性、前沿性、交叉性的講授模式，立足中國(guó)海大、面向全球師生、定位世界一流，是中國(guó)在海洋科學(xué)領(lǐng)域第一次開(kāi)設(shè)面向全球的公開(kāi)課。

李建平教授介紹，該課程的內(nèi)涵方面有以下幾點(diǎn)創(chuàng)新和突破：一是具有前沿性。該課程圍繞國(guó)際最新科研前沿進(jìn)展，以專(zhuān)題方式進(jìn)行授課，既突出科學(xué)研究的深度，又注重學(xué)科交叉的廣度，是國(guó)際科技最新前沿成果的展示；二是具有最廣泛的開(kāi)放共享性。該課程突破了以往國(guó)內(nèi)各類(lèi)公開(kāi)課僅面向國(guó)內(nèi)聽(tīng)眾的局限，通過(guò)多個(gè)學(xué)術(shù)直播平臺(tái)，進(jìn)行全球同步英文授課，實(shí)現(xiàn)面向全人類(lèi)的知識(shí)共享和傳播；三是突出海洋科學(xué)交叉特色。該課程講授內(nèi)容涉及大海洋交叉領(lǐng)域的多個(gè)研究方向，緊緊圍繞“海洋強(qiáng)國(guó)”建設(shè)進(jìn)程中有關(guān)重要涉海領(lǐng)域和科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)；四是高度深化的國(guó)際合作。每門(mén)課程都由未來(lái)海洋學(xué)院導(dǎo)師與國(guó)外一流大學(xué)的頂尖學(xué)者聯(lián)合授課，通過(guò)課程教學(xué)，深入促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)者在科研、教學(xué)等多方面的合作，是基于科教融合背景的國(guó)際合作新模式的探索；五是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)課程體系的補(bǔ)充與提升。全球海洋公開(kāi)課從前沿性、交叉性都遠(yuǎn)高于現(xiàn)有研究生常規(guī)課程體系。

他說(shuō)：“做個(gè)形象的比喻，如果把平常的課堂教學(xué)比作‘家常菜’，那么全球海洋公開(kāi)課就是‘大餐、盛宴’。該課程不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系進(jìn)行替代，而是對(duì)其進(jìn)行廣度的補(bǔ)充和深度的提升，以實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。”

“全球海洋公開(kāi)課”邀請(qǐng)海洋科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域世界一流科學(xué)家圍繞國(guó)際最新科研前沿進(jìn)展，采取開(kāi)放共享性、前沿性、交叉性的講授模式?！叭蚝Ｑ蠊_(kāi)課”自開(kāi)設(shè)以來(lái)已邀請(qǐng)國(guó)際著名海洋化學(xué)專(zhuān)家、瑞典哥德堡大學(xué)Isaac Santos教授，國(guó)際著名氣象學(xué)家、美國(guó)國(guó)家工程院院士L.Ruby Leung博士，德國(guó)不萊梅大學(xué)、德國(guó)阿爾弗雷德?韋格納研究所-亥姆霍茲極地和海洋研究中心（AWI）北極海洋地質(zhì)組前首席研究員Ruediger Stein教授等海洋研究領(lǐng)域一流專(zhuān)家學(xué)者授課，吸引不同涉海專(zhuān)業(yè)人才參與，累計(jì)已有來(lái)自十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的10萬(wàn)余人次參與學(xué)習(xí)，形成“大海洋”多學(xué)科交叉融合局面。

他表示，未來(lái)海洋學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮在國(guó)際化拔尖人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)國(guó)際化課程和“全球海洋公開(kāi)課”建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新格局，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的海大模式，為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力人才支撐做貢獻(xiàn)。（大眾日?qǐng)?bào)客戶端記者 薄克國(guó) 報(bào)道）

新聞報(bào)道：2023年7月10日[大眾日?qǐng)?bào)客戶端]中國(guó)海洋大學(xué)李建平教授：執(zhí)著科研，追求創(chuàng)新