五大問題制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)——訪工商管理系張勤生教授

大學(xué)生，作為正在由校園走向社會(huì)的一類特殊群體，不僅需要掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，更需要培養(yǎng)自主的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。于是，創(chuàng)業(yè)成了許多大學(xué)生的共同選擇，他們希望自己能夠在步入社會(huì)之前，便接受到來(lái)自社會(huì)的真實(shí)考驗(yàn)與鍛煉。但是，一直生活在象牙塔中的大學(xué)生們，能否肩挑得起創(chuàng)業(yè)這個(gè)不輕的擔(dān)子呢？日前，“青春物語(yǔ)杯”中國(guó)海洋大學(xué)第四屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽已經(jīng)順利落下帷幕，記者對(duì)本次競(jìng)賽答辯會(huì)評(píng)委之一、我校工商管理系教授張勤生老師進(jìn)行了采訪。

    觀海聽濤：通過(guò)此次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，大學(xué)生們一方面向大家展示了他們出眾的才華，另一方面也暴露了許多知識(shí)的欠缺。您能談一談相對(duì)于其他社會(huì)群體，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面有怎樣的優(yōu)勢(shì)與不足嗎？

張教授：每一個(gè)社會(huì)群體在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。例如，大學(xué)生正處在大量吸收知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)時(shí)期，強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望與很少受到約束的創(chuàng)新思維和能力是他們最大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也存在不足。在此次比賽中，顯著的不足就是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有待于加強(qiáng)。

總而言之，參賽隊(duì)伍暴露的主要問題可以概括為五個(gè)方面。第一，同學(xué)們對(duì)各自創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的綜合與歸納能力不強(qiáng)。他們不能將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容如產(chǎn)品的功能、性能、創(chuàng)新的商業(yè)運(yùn)行模式等用簡(jiǎn)潔、明晰的語(yǔ)言進(jìn)行描述，使風(fēng)險(xiǎn)投資家能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的本質(zhì)內(nèi)容和核心思路。因此，風(fēng)險(xiǎn)投資家可能對(duì)您的綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑，也直接影響了他們對(duì)您的經(jīng)營(yíng)能力的評(píng)價(jià)。第二，同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)容考慮不足，包括對(duì)采用的新材料、新工藝、新技術(shù)的創(chuàng)新程度、技術(shù)成熟度、產(chǎn)業(yè)化過(guò)程等方面的闡述缺乏充分的科學(xué)依據(jù)。產(chǎn)業(yè)化過(guò)程是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)之一，也是風(fēng)險(xiǎn)投資家在項(xiàng)目投資決策中重點(diǎn)考慮的因素之一。在將科學(xué)理論、技術(shù)專利轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的闡述中，沒有提出置信度高的科學(xué)依據(jù)。第三，同學(xué)們?nèi)狈?chuàng)新的商業(yè)操作模式，包括創(chuàng)新的營(yíng)銷模式、管理模式等。第四，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目評(píng)價(jià)中，同學(xué)們偏重于對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值評(píng)價(jià)，但忽視了對(duì)項(xiàng)目的事實(shí)評(píng)價(jià)，這就使得創(chuàng)業(yè)計(jì)劃失去了實(shí)際內(nèi)涵，同時(shí)使得財(cái)務(wù)分析部分基本上成為“空談”。最后，就是同學(xué)們對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)價(jià)時(shí)，沒有提出切實(shí)可行的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施，也沒有從雙贏、多贏的角度進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析。由于每個(gè)投資者都非常關(guān)注自己所面臨風(fēng)險(xiǎn)的大小，所以必須從多個(gè)決策主體的角度進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)價(jià)。

    觀海聽濤：既然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面還存在著這么多問題，那您認(rèn)為是否還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呢？

    張教授：當(dāng)然應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。對(duì)于高等院校的人才培養(yǎng)，有一條重要的原則是“以人為本”。“以人為本”蘊(yùn)涵著深刻的、豐富的內(nèi)容，也是高等院校重點(diǎn)研究和解決的問題之一。二十多年以前，教育部就在其部分直屬院校中實(shí)施了以人為本高等教育的改革試點(diǎn)工作。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，獲得了良好的效果，這在“百名校長(zhǎng)論壇”中有詳細(xì)的論述。其中，重要的內(nèi)容之一就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。高等院校給學(xué)生的不僅僅是“金子”、“專業(yè)知識(shí)”，更重要的是使他們掌握“淘金術(shù)”，以及“持續(xù)獲得各種專業(yè)知識(shí)的核心能力”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但要學(xué)好本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)持續(xù)獲得各種專業(yè)知識(shí)的核心能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，體現(xiàn)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，不但要求學(xué)生掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要求學(xué)生掌握其它專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。例如，海洋生物專業(yè)的學(xué)生不但要掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，也要掌握其它專業(yè)的相關(guān)知識(shí)如科學(xué)的管理方法、營(yíng)銷手段、法律知識(shí)等。因此，這正是給大學(xué)生們提供了培養(yǎng)綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。

    觀海聽濤：也就是說(shuō)，今天的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽對(duì)發(fā)展大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是能起到一定作用的。

張教授：是的。雖然我校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽還處在剛剛起步階段，但與前三屆的情況相比較，有著非常明顯的進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，如果這項(xiàng)活動(dòng)能夠一直開展下去，學(xué)校給予配備更好的指導(dǎo)教師，這對(duì)同學(xué)們的長(zhǎng)期發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（5月15日下午，“青春物語(yǔ)杯”中國(guó)海洋大學(xué)第四屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽答辯會(huì)在魚山校區(qū)逸夫館舉行。會(huì)后，記者采訪了我校工商管理系張勤生教授。）