掌聲中，我揮手告別——記海鷗劇社老隋的告別戲

教師王成海為原形改編的話劇一經(jīng)上演，就在海大學(xué)子中引起強烈反響。大家為他感嘆，為他落淚，為他傷悲，為他心碎。用一種無言的行動讓我們知道自己身邊有一種人叫英雄，有一種感情叫崇敬。

    也許對自編自導(dǎo)這部話劇的老隋來說，留在他心中的才是完整的故事，真正的話劇。在我們的采訪中，我們逐步走進他內(nèi)心的真實。而這是他在海鷗劇社執(zhí)導(dǎo)的最后一部戲，是他的精彩告別！

沒有遺憾的“告別賽”

老隋，港口航道與工程2001級學(xué)生。 “我雖是學(xué)理工科的，但我對文藝很感興趣。大一就加入海鷗劇社編導(dǎo)部。做小助理、做場記，一步步學(xué)導(dǎo)戲。共導(dǎo)過《圣人孔子》、《紅星美女》、《一個普通的海洋工作者》三部大戲，還有一些小戲?！毙币性谧肋叺乃@樣介紹自己在劇社的經(jīng)歷。

提起告別，老隋陷入沉思?？吹贸鰜硭⒉幌腚x開?！斑@是我做導(dǎo)演以來正式執(zhí)導(dǎo)的最后一部了。也算是‘告別賽’吧。畢竟大三了，時間和精力都有限，而且心境也不如以往那般激情澎湃了。這次能自編自導(dǎo)，還上場客串了一個小角色，算是完美的告別了！能得到大家這么多的支持，能看到演員這么出色的表演，能聽到觀眾這么好的評價，我沒有遺憾?！?SPAN lang=EN-US>

英雄永遠不過時

“王成海，留學(xué)日本的博士。一位海大教師。在一次出?？疾熘校谕８浇暮Ｓ虿恍矣鲭y去世。這就是這部戲的背景。而我們的定位是把他作為一個平凡人來表現(xiàn)。而非作為一個英雄來歌頌。不是宣傳他的高貴品質(zhì)，而是反映他作為普通人的家庭生活——為人夫、為人父的生活縮影。

本來我不想導(dǎo)戲了，但正逢今年是建校80周年校慶，為弘揚正統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)英雄人物，我就以王成海為原形，搜集大量素材。還找到很多王成海犧牲后報告會的資料，以及他平時的書信等，寫出《一個普通的海洋工作者》的劇本，然后自編自導(dǎo)，并得到張老師的指導(dǎo)和朋友的的幫忙，終于把這位英雄搬上了舞臺。當(dāng)然，劇本是源于生活，而又與生活有所出入。有虛構(gòu)的成分。比如說，王成海老師確實有個孩子叫然然，是個四五歲的男孩，而我在劇中將他換成9歲的女兒。因為年齡太小，演員不好演。而他們夫妻的結(jié)婚照沒照確實是事實。總之，我們要尊重原形，尊重王老師。

真情，是我們勝出的武器

兩三年的摸爬滾打，我有了很多改變。現(xiàn)在才覺得明白了一些東西，才敢下筆去寫。其實校園話劇有兩個方向。要么專業(yè)化，從演員到導(dǎo)演都準備今后從事演藝工作。要么是業(yè)余化，大家都是靠興趣聚集到一起，去演，去導(dǎo)。目前，劇社大部分成員屬于第二種。而我們對專業(yè)化演員，要求是演出最好的效果，從角色分析到舞臺技巧，都要準確到位。而對業(yè)余化演員，我們的要求則是盡量用真情去演，全身心投入戲里，對技巧掌握要求低一些。，
     咱社的演員都不是學(xué)表演專業(yè)的，在表演的可塑性上較專業(yè)演員弱一些。所以我們要勝出，要體現(xiàn)出校園話劇的特色，就要靠入戲，靠貼近真實生活，努力做到西方話劇界那句名言“讓觀眾有透過鄰居家的鎖孔看客廳里的事之感”。你演戲首先要打動自己，才有可能去打動別人。

“在我心中，這幾個形象都是活生生的”

我對這個戲傾注了所有的感情。把我所有的激情，所有的創(chuàng)意都滲透進去。在我心中，這幾個形象都是活生生的，

我的角色定位是王成海是一個木訥少言、整天忙工作、不太懂浪漫的事業(yè)型人物，而他妻子肖琴則是全劇塑造最豐滿的形象。表現(xiàn)她為人妻、為人母的生活，成功丈夫背后的默默奉獻。而我們的演員謝怡也確實達到了這樣的效果。但我覺得還可以做得更好特別是在她突然聽到丈夫的噩耗時，盡管悲慟欲絕，但她在感染觀眾的時候，她最好不要哭出來，把場上氣氛不斷往下壓，有種黑云壓城城欲摧的感覺，如同一張拉滿的弓，讓觀眾在這種悲痛中心碎、窒息。

然然，是個天真可愛，活潑懂事的孩子。我的目的是用她對父親的愛去催化劇情發(fā)展，去加重全局的悲劇色調(diào)。但我們的演員能演出9歲小女孩的生活，真的不容易。

這部戲還有一個重要形象——葉舟。他戲份不重，只有兩場，但卻極具感染力。第一場，他來接王成海出海，通過他的一系列言行表現(xiàn)他詼諧、風(fēng)趣的一面，而第二場他回來報喪，是以一種悲慟欲絕、幾乎崩潰的形象出場，言行風(fēng)格和性格的急劇轉(zhuǎn)變，讓他的表演極具張力，強烈的反差更使他成為一個性格飽滿的話劇人物。