論壇上的畢淑敏，一臉笑容，一臉慈祥。在她談《幸福的科技和科技的幸福》時，她也提到自己集世界上四種最大的幸福于一身。剎那間，仿佛所有的幸福都凝聚到她身上。但她在演講中提到自己并不感到幸福，甚至惶然、失落、深深的悲哀。隨后她用十幾分鐘的演講向我們闡述了自己的“不知足”。在本站記者分別與中央電視臺記者、青島早報記者一起對畢淑敏做采訪的時候，她耐心地講解，深入地論證。讓我們見到了另外一個畢淑敏。
“參加這樣的論壇，我還是第一次。能與頂級的科學(xué)家一起探討‘科學(xué)·人文·未來’的話題，我很受啟發(fā)。”坦率而謙虛是她留給我們的第一印象。
對于“科學(xué)·人文·未來”論壇，畢淑敏說，我是醫(yī)生出身，醫(yī)學(xué)屬于科學(xué)范疇，包括我后來學(xué)的心理學(xué)，拿的也是理科學(xué)位。我對科學(xué)很喜愛。科學(xué)帶給我們的便捷，我們都有切身體會。但同時我也寫過一些小說?？梢哉f是集科學(xué)與文學(xué)工作于一身。我覺得科學(xué)和人文的目的都是為了讓人類更進步，更強大，更文明，更幸福，使人類的前途更光明。我覺得所有科學(xué)歸根到底其實都是人學(xué)。包括我在《血玲瓏》中也寫到卜繡文在危機關(guān)頭希望再生一個孩子，這一方面涉及到科技的幫助，一方面也牽扯到人性的問題。我個人認(rèn)為，科學(xué)和人文是為了同一個目的。”
在校大學(xué)生是未來科技的生力軍。畢淑敏對大學(xué)生更是充滿了殷切的希望，“好像文科生對歷史、哲學(xué)關(guān)注多一些，理科生由于功課比較繁重，課業(yè)比較難，有可能覺得只要自己記會書上的公式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)就可以了。其實不然，大學(xué)生要關(guān)注人文，關(guān)注人文科學(xué)。今天論壇上，我們也可以感受到這些科學(xué)家身上的人文精神。人需要全面發(fā)展，從而實現(xiàn)人作為萬物之靈的價值?！?/FONT>
提到當(dāng)今很受歡迎的校園寫手郭敬明時，畢淑敏老師馬上問：“是寫《夢里花落知多少》的郭敬明嗎？”當(dāng)?shù)玫娇隙ù饛?fù)后，她答到“他很有才?！秹衾锘渲嗌佟穼懙煤苷鎸?。反映了一部分年輕人的生活，一種心態(tài)?！?/SPAN> 在采訪中，她還提到，寫作是不分年齡段的。但作家應(yīng)該注重生活的積累，厚積薄發(fā)很重要。當(dāng)問到不少讀者反映郭敬明的語言有些“流氓”，有些不成熟時，畢淑敏笑了。她更愿意談一些自己的經(jīng)驗。“當(dāng)語言被用作寫作時，允許作家加工，有所節(jié)制地加工?！弊詈?，她滿懷希冀地說：“郭敬明很有才。他應(yīng)該更加注重積累，將最精華的部分展示給讀者。”
“在西藏阿里的生活，給了我很多思考，有些近似于哲學(xué)的思考。在阿里的時候，面對群山，我就一直問自己‘我是誰？’這些思考對我的文學(xué)創(chuàng)作影響是巨大的。我最近正在寫一部長篇小說。也許一兩年后跟讀者見面。也許更久?！痹诓稍L的最后，畢淑敏老師向我們介紹了當(dāng)年“面壁十年”在她創(chuàng)作生涯里的深深烙印。
記者：陳博
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