誰動了校園文學(xué)的奶酪？——探討校園文學(xué)的定義及精神

    多年以后，當(dāng)我撫摸著一篇篇被印成鉛字的文章，才發(fā)現(xiàn)即使用再多的文字，我仍是潛意識地將你隔離我的視線之外。不是沒有勇氣回頭望這段往事，而是怕這一回頭，所有的記憶片斷便紛沓而至，然后是輾轉(zhuǎn)反側(cè)徹夜難眠，然后在淚眼模糊之中，你就在歲月的那一端與我遙遙相望默然無語。 ——《那年·那月·那人》（出自中國校園網(wǎng)）
   
    第一份兼職時我才大一，根據(jù)一張校園墻壁上的招聘廣告，我加入了一家市場調(diào)查公司，做起了訪問員。市場調(diào)查有幾種方法，有家訪、街訪和電話訪問等。其中最辛苦的要數(shù)家訪，也就是入戶訪問。調(diào)查大多數(shù)是按件計薪的，價錢視問卷的多少而定，一般是十幾塊一份。當(dāng)時的我一聽就笑了：就這么一份薄薄的問卷？這錢不是挺容易賺的嗎！——《我的大學(xué)兼職路？》（出自廣州青年報）

劉禪：「好棒喔！當(dāng)選了，有什么獎品呢？」
黃皓：「咱們可以頂著這個頭銜，拎著鍋碗瓢盆去洛陽投奔司馬昭了。」
劉禪：「好耶～～！」
抓狂的郄正：「那不叫投奔！叫投降！投降，你懂不懂什么叫投降啊？」
劉禪好像不懂的樣子。——《 三國搞笑組合》珞珈山水(武漢大學(xué)bbs)

 在高校bbs上，類似的帖子或文章并不少見。學(xué)習(xí)、兼職、戀愛、考研……似乎校園生活的所有內(nèi)容都可以成為高校學(xué)子筆下的方塊字。但這些“作品”是否構(gòu)成了我們獨有的校園文學(xué)？

    
    “打工日記、就業(yè)感悟?qū)儆谶吘壔男@文學(xué)”，我校海鷗劇社資深編劇2001級學(xué)生隋維榜直抒己見。而我校外國語學(xué)院的唐意卻認為校園文學(xué)要以校園為背景，從這個角度上說，兼職感悟之類的作品不能歸屬校園文學(xué)門下。

    那么，校園文學(xué)的定義在哪里？校園文學(xué)有哪些特點，哪些品格和精神？

    中國青年政治學(xué)院曾組織過關(guān)于校園文學(xué)的討論，我校文學(xué)院于2004年11月11日也成功舉辦了首屆校園文學(xué)筆會。目前，校園文學(xué)流行的定義有兩種：青春期學(xué)生的寫作；以校園生活為題材的寫作。在一家校園文學(xué)的網(wǎng)站首頁上有這樣一句話：“校園文化是很多前衛(wèi)文學(xué)的起源，校園文學(xué)的啟蒙是學(xué)生的憤懣、宣泄、激動、興奮和歡樂，校園文學(xué)有愛，有恨更有情?！弊骷翼n作榮說，所謂校園文學(xué)是這樣一種文學(xué)樣式，它猶如一疊嶄新的人民幣，沒有經(jīng)受油垢的侵襲，鮮活、生動、清新，質(zhì)樸地流露著對真善美、對人性中最美好一面的景仰。只是比喻不能稱為定義?！吨袊@文學(xué)》雜志社社長杜衛(wèi)東曾說，所有在形式上由校園師生寫的、反映校園生活內(nèi)容的，或者寫作者不是校園師生，但其場景是以校園生活為主要舞臺、不涉及社會生活的其他方面，這樣的文學(xué)作品都是校園文學(xué)。但這似乎又過于寬泛。

    我校《年華》的前編輯房蒙認為校園題材應(yīng)是其主要特點。王蒙文學(xué)研究所所長、我校文學(xué)院溫奉橋博士接受采訪時說：“文學(xué)的定義尚不明朗，更何況校園文學(xué)。從歷史發(fā)展來看，校園文學(xué)是一種重要的、復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象。其定義只能籠統(tǒng)地認為是校園里面的東西。”而唐意卻提出第三種觀點：“不可否認，校園是這種文學(xué)的特定環(huán)境，但清純、活躍、歡快的青春氣息應(yīng)是它區(qū)別于其它文學(xué)樣式的最大特征。” 對此，房蒙回應(yīng)到：“校園文學(xué)感情是相對單純的，但內(nèi)容應(yīng)是相對多元的、豐富的?！蔽倚?/SPAN>文學(xué)院孟崗博士從文學(xué)理論角度去剖析它：校園文學(xué)可以稱創(chuàng)作，但不算是文學(xué)。因為它沒有融入價值交換的體系和機制中去，是文學(xué)之前的形態(tài)。這些創(chuàng)作不算文學(xué)，這無異于讓其他人的定義全部傾覆。

    一位從重慶大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生感慨良多地說：“現(xiàn)在我寧愿重讀德萊塞的《天才》，翻看流暢的《浮士德》，背幾句《論語》，看幾本《讀者》、《青年文摘》那類雜志，也不會買一本2003年校園文學(xué)類的書。傷心是失落的傷口，失望是失落的自戕，我滿眼是迷茫?！?/SPAN> 不愿看校園文學(xué)的不止他一個。隋維榜苦笑道：“現(xiàn)在的校園文學(xué)沒什么好看，高中、大一時還比較喜歡，現(xiàn)在好多大四同學(xué)都不讀它了。文學(xué)刊物發(fā)到我們宿舍，翻一遍就送人了?！睂τ谶@種觀點，溫奉橋認為有些偏激，但也反映出不少人對校園文學(xué)現(xiàn)狀的不滿和失望。在中國青年政治學(xué)院的討論中，張寶石說：“在同學(xué)們的不少作品中，都滲透了他們對所學(xué)專業(yè)的體會和思考。只是其中沒有抽象的概念，只有生動的形象；沒有艱深的理論，只有戲劇化的情節(jié)?！蔽阌怪靡?，關(guān)注自我小天地、沒有思想深度、缺乏大手筆已經(jīng)成為校園文學(xué)的硬傷。

    著名文學(xué)評論家張檸表示：當(dāng)前的校園文學(xué)創(chuàng)作充滿“仙氣”，不少作品都頗有“小資”色彩，與現(xiàn)實生活脫節(jié)，難以得到讀者的共鳴。廣州美術(shù)學(xué)院教授李公明更直言“深感失望，今天的校園文學(xué)從文學(xué)到文學(xué)，喪失了本該具有的批判精神”。認為大學(xué)與校園文學(xué)的激進傳統(tǒng)不能中斷。文學(xué)批評家熊育群也表示，文藝創(chuàng)作最可貴的就是要從自己的真情實感出發(fā)，而不少校園作品文體自覺太強，削弱了作品的感染力和沖擊力。溫奉橋也談了自己的看法：“目前的校園文學(xué)還處在學(xué)生自由書寫、自我書寫的階段，容易沉浸在自己的小天地里，近于自言自語，更多地描寫兒女情長。前幾天我為一個作品比賽擔(dān)任評委，20篇入圍作品中就有10多篇是寫自己的情感。故事情節(jié)很簡單，無非是對那種朦朧愛情或懷念、或傷感、或無奈的心態(tài)，缺乏大手筆，缺乏對社會、對時代的足夠關(guān)注。似乎對時代、社會閉上了眼睛，有種‘躲進小樓成一統(tǒng)’的感覺。當(dāng)然，這種狀態(tài)不能簡單地判定其對錯、進步還是退步，但曾經(jīng)明朗的、樂觀的格調(diào)被現(xiàn)在更加多元化的聲音所淡化?！?/SPAN>

    校園文學(xué)曾有過輝煌的過去和深厚的歷史積淀。任何一個時代，校園文學(xué)都是文學(xué)發(fā)展不可或缺的、最富先鋒性的一部分。五四時期北大的新潮社，三十年代何其芳、戴望舒等校園詩人掀起的現(xiàn)代主義詩歌浪潮，四十年代西南聯(lián)大師生們的創(chuàng)作，八十年代的校園詩歌等等，都是一個時期文學(xué)發(fā)展最具活力的天然組成部分。大學(xué)校園在任何時代，都是最富有激情的心靈與最富有活力的思想的集聚之地，因此，無論是時代苦難還是普遍的功利主義，都無法遮蓋校園文學(xué)理想主義的光芒。校園文學(xué)因此成為一個時代文學(xué)發(fā)展必要的參照系和價值坐標(biāo)?！@是在中國青年政治學(xué)院的討論會上的嘉賓發(fā)言。

   “大學(xué)生生活是單純、枯燥的，寫的東西難免淺薄?！蔽倚！恫┭拧肺膶W(xué)社社長曾慶華這樣解釋，“整個社會都圍繞著經(jīng)濟問題奔忙，校園再也不是百分百凈土。學(xué)生關(guān)注、追求的東西越來越多，也越來越現(xiàn)實。與此同時，文學(xué)創(chuàng)作能夠帶給他們的榮譽、自我成就感以及社會認同感卻越來越微弱?！?/SPAN>房蒙接著說：“時代氛圍會對個人的世界觀、文學(xué)觀產(chǎn)生影響，進而反映在文學(xué)創(chuàng)作里。大學(xué)生是未來重擔(dān)的承擔(dān)者，處在享受生活和承擔(dān)責(zé)任的過渡期，關(guān)注時代脈搏應(yīng)該是提倡的，但人生歷練少，思想不成熟，在這種土壤上長出來的花花草草都限定了它的思想深度，這是客觀的。但有一點值得肯定——創(chuàng)作態(tài)度應(yīng)是端正的。”

    在中國青年政治學(xué)院的討論中，張寶石說：“校園文學(xué)實際上體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生在尷尬處境下的自我解脫方式和尋求表達的需求。在社會普遍看法早已經(jīng)今非昔比的時代，學(xué)生們選擇了更為韌性的方式表達自己在這種尷尬境地中的思考。他們不得不在象牙塔的虛名下承受來自于社會和自身的雙重壓力，承受來自于現(xiàn)實和年輕理想的矛盾，而文字是他們在其中游刃有余的利器。他們只是要說話，而不在乎到底是誰在聽，在聽什么，他們只是想輕輕的告訴你，聽，這兒有一種聲音，他是那么的獨特，那么的富有希望，那樣的充滿年輕的熱情，有白發(fā)的先生，有漂亮的女生！”

    學(xué)生生活在校園里，同時也生活在社會這個更大的空間里。校園文學(xué)需不需要得到社會的認可？曾慶華肯定地說：“當(dāng)然需要，但它必須獨立。我們不得不承認校園文學(xué)有其脆弱的一面，經(jīng)不起外界經(jīng)濟上的沖擊和媒體過分的炒作。”而隋維榜和唐意卻認為非學(xué)生讀者，尤其是社會公眾很難成為我們的聽眾。隋維榜說：“校園文學(xué)不該拿到社會上發(fā)表，因為外界有促進文學(xué)發(fā)展的因素，也有各種弊端。我們的判別能力太差，很容易被誤導(dǎo)。要保持圣地，就應(yīng)該少與外界接觸。”唐意提到，這是我們獨自創(chuàng)作和擁有的一種清純，如果社會人也理解的話，為什么到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)一本賣的很火的校園文學(xué)集子呢？

    今天的校園文學(xué)面臨尷尬。它是在墮落、沉淀還是等待勃發(fā)？在這個文學(xué)被逐漸邊緣化的今天，我們?nèi)绾问刈∵@塊屬于學(xué)生的精神陣地？從作者方面來說，應(yīng)主動從象牙塔中走出來，積極投身到生活和實踐中去。只有這樣，才能夠以豐富的閱歷和健全的心態(tài)，寫出帶有時代氣息的作品。房蒙認為：“真正弘大的是社會背景，應(yīng)該去嘗試，可能寫了很久還是五十步與百步的水平，但寫是第一要素。”溫奉橋說：“大學(xué)是精神自由、思想開放的地方。年輕人應(yīng)該具有積極進取、蓬勃向上的精神狀態(tài)，不斷地進行文學(xué)探索、文學(xué)試驗和文學(xué)創(chuàng)新。”

    在采訪中，溫奉橋還提到，隨著社會的進步，文學(xué)的功能越來越復(fù)雜。以前文學(xué)是“旗幟”、“炸彈”，是“革命機器上的螺絲釘”，現(xiàn)在人們的審美口味發(fā)生變化，可以欣賞主旋律作品，也可以欣賞風(fēng)花雪月風(fēng)格。我們的口號是‘弘揚主旋律，提倡多元化’。即使是校園寫作，也應(yīng)該反映社會責(zé)任感、主導(dǎo)性的價值取向，重視對人們心靈的塑造，發(fā)揚文學(xué)對社會的積極推動作用。

  
    就校園文學(xué)的發(fā)展方向，評論家們也紛紛表達了自己的期望。華南理工大學(xué)教授徐湘南進一步提出，今后的校園創(chuàng)作應(yīng)該利用學(xué)校的優(yōu)勢，承續(xù)起被市場化浪潮所中斷的專業(yè)化寫作的傳統(tǒng)。廣東批評家協(xié)會主席黃樹森希望，在走出校園，茁壯成長的同時，活力四射的校園文學(xué)能夠引起“鯰魚效應(yīng)”，為當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作帶來新鮮空氣，帶來沖擊和啟迪。

   
    著名作家吳秉杰認為正在成長中的校園文學(xué)作為中國當(dāng)代文學(xué)的一部分，應(yīng)反映當(dāng)代年輕人的精神心理，應(yīng)充滿青春的熱情、富于想象力、充滿學(xué)生的真情實感，應(yīng)形成自己獨特的審美視角，在廣泛吸收各種有益的文學(xué)營養(yǎng)的基礎(chǔ)上健康成長。他說，很少有人對孩子失望，從這個意義上講，校園文學(xué)作為孩子的創(chuàng)作應(yīng)保持一種純正的人性，應(yīng)用一種人性化的視角來指導(dǎo)和繁榮校園文學(xué)，如此，校園文學(xué)方能成為一道獨特的文學(xué)風(fēng)景線。

    針對目前不少同學(xué)的“情感創(chuàng)作”，溫奉橋說：“情感作品寫好了也能從一個視角反映時代。大學(xué)生活是豐富多彩的，思想碰撞、學(xué)術(shù)交流、群體生活都可以成為寫作素材，關(guān)鍵是要從內(nèi)心獨白走出來，通過描寫大學(xué)生活去反映時代背景，寫出有穿透力的作品?！?/SPAN>

    高校的bbs是校園文學(xué)的晴雨表?！皩W(xué)生的創(chuàng)作不僅要練好文字功底的‘筋骨之皮’，更要修煉思想深度和眼界的‘丹田之氣’。文學(xué)版可以有《 三國搞笑組合》之類的搞笑、《那年·那月·那人》之類的情感、敘事、武俠等板塊劃分，但每篇文章的背后，都應(yīng)該站著一個深刻的主題?！币晃淮髮W(xué)生在接受采訪時說。


記者：陳博 左璐 阮雪景 王印子