雙方陣容
本站訊 人前張揚(yáng)風(fēng)采是一種能力，紙上揮灑英氣亦是一種能力，在素質(zhì)教育背景下的學(xué)生時(shí)代，是交流能力更重要還是應(yīng)試能力更重要？3月31日晚，由校學(xué)生會(huì)主辦的中國海洋大學(xué)第十四屆大學(xué)生辯論賽初賽在魚山校區(qū)新教學(xué)樓火爆開賽，水產(chǎn)學(xué)院代表隊(duì)與食品科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡稱食品)代表隊(duì)狹路相逢，就這一辯題展開激烈辯論。最終反方食品代表隊(duì)取得開門紅，正方四辯郭佩瓊(海洋生物資源與環(huán)境2010級(jí))贏得最佳辯手稱號(hào)。
正方：水產(chǎn)學(xué)院代表隊(duì)
正方辯手：蘇筱塘 陳家煒 陳清揚(yáng) 郭佩瓊
正方觀點(diǎn)：學(xué)生時(shí)代交流能力比應(yīng)試能力更重要
反方：食品科學(xué)與工程學(xué)院代表隊(duì)
反方辯手：柳和春 郭以冉 張浩林 包宇芝
反方觀點(diǎn)：學(xué)生時(shí)代應(yīng)試能力比交流能力更重要
獲勝方：反方
最佳辯手：正方四辯 郭佩瓊
在雙方辯手精簡凝練的自我介紹后，本場辯論賽帷幕就此拉開。開篇立論，正方一辯指出接受教育應(yīng)看最終目的，并從中國教育弊端、西方國家教育體制、未來職業(yè)能力等方面開宗明義，表明交流能力更重要。反方一辯在指出正方辯手語漏之后,以教育模式標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，闡述應(yīng)試能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一這一論點(diǎn)。反方強(qiáng)調(diào)“學(xué)生時(shí)代”這一前提背景，認(rèn)為其擁有合適的環(huán)境與較為豐富的資源培養(yǎng)應(yīng)試能力，而“有了應(yīng)試能力才能上升到更高的階段”。
質(zhì)詢階段，你方窮追不舍，我方見招拆招，雙方你來我往，針尖對(duì)麥芒，場上“硝煙”滾滾，“殺氣”彌漫。正方二辯針對(duì)反方二辯優(yōu)秀的交流能力尖銳發(fā)問:“讓你擁有眾多優(yōu)秀朋友依靠的是好的交流能力還是應(yīng)試能力呢？”反方二辯則就勢反擊一球:“因?yàn)槲业膽?yīng)試能力讓我進(jìn)入海大,隨后才結(jié)識(shí)了像您這樣出色的朋友。”場下爆發(fā)出一波熱烈掌聲。而隨后正方一辯技巧性的反問使得反方三辯錯(cuò)失發(fā)問良機(jī)，陷入被動(dòng)回答的局面。
短暫交鋒后，比賽迎來質(zhì)詢小結(jié)。正方四辯抓住對(duì)方漏洞，認(rèn)為其將應(yīng)試能力“神化”，以偏概全。指出學(xué)生不能為受教育而受教育，再次重申交流能力對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知的重要性。其連連反問、語言連貫的犀利進(jìn)攻所營造的強(qiáng)大氣場引來觀眾不自禁地疊聲叫好。反方四辯則采取“以柔克剛”的氣質(zhì)風(fēng)格，點(diǎn)出對(duì)方“中國是應(yīng)試教育”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并闡明應(yīng)把握學(xué)生時(shí)代的特征，珍惜全面提高應(yīng)試能力的時(shí)機(jī)。
自由辯論環(huán)節(jié)將比賽推入白熱化階段。辯駁期間，雙方你來我往、引經(jīng)據(jù)典，寸土不讓。正方批駁反方將辯題范圍擴(kuò)大，夸大應(yīng)試能力的作用；反方申辯之余提出受教育程度與對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)成正比觀點(diǎn)。正方二辯“太急了，緩一緩”一語放緩場上緊張局勢，并將話題轉(zhuǎn)入較為輕松的戀愛方面，認(rèn)為交流能力決定學(xué)生的愛情、友情和人際關(guān)系。反方則借力打力，力證良好的應(yīng)試能力可為學(xué)生找到好的伙伴。由于反方時(shí)間過早用罄，正方擁有三十余秒繼續(xù)發(fā)言時(shí)間，連環(huán)質(zhì)問，氣勢逼人。
總結(jié)陳詞階段，反方四辯闡明應(yīng)試能力不只適用于專業(yè)考試，亦適用于各種測試，有利于今后的發(fā)展。并再次闡明己方觀點(diǎn)是在“學(xué)生時(shí)代”這一背景下提出，應(yīng)抓住這一時(shí)代特點(diǎn)。正方四辯則強(qiáng)調(diào)不能用靜態(tài)的評(píng)價(jià)來衡量動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，只有在交流中才能擦出智慧的火花，并以“世界最可悲的是我在你身邊，你卻不知怎么與我交流”作結(jié),引來場下叫好聲一片。
比賽漸入尾聲，往屆校辯賽優(yōu)秀辯手楊玫婷（藥學(xué)2009級(jí)二班）進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。她就各個(gè)環(huán)節(jié)雙方的表現(xiàn)提出自己的意見和建議，在肯定正方辯手出色表現(xiàn)的同時(shí)，稱贊反方下定義的巧妙，能抓住學(xué)生時(shí)代的特征，有利于辯論。最后，楊玫婷表達(dá)對(duì)雙方辯手的美好期許，希望他們在辯論的道路上越走越遠(yuǎn)。
出席本場比賽的評(píng)委、嘉賓有:醫(yī)藥學(xué)院(以下簡稱醫(yī)藥)團(tuán)委書記吳瑕，海洋生命學(xué)院(以下簡稱生命)生物科學(xué)2011級(jí)一班班主任史曉翀，醫(yī)藥講師王鵬、王偉，生命兼職輔導(dǎo)員崔鵬飛。往屆校辯賽優(yōu)秀辯手楊玫婷。
文:楊曉婷 圖:秦凱麗
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