誰與爭鋒
本站訊 反腐倡廉早已成為時代的話題，在以“依法治國”為基本方略的我國，究竟法治能否消除腐??？4月6日晚，經(jīng)濟(jì)學(xué)院和法政學(xué)院圍繞此辯題展開激烈爭論。字字珠璣，唇槍舌戰(zhàn)，今夜的大學(xué)生活動中心時不時傳出辯手們激辯的話語。最終，第十四屆大學(xué)生辯論賽初賽第二場反方法政學(xué)院力克正方晉級復(fù)賽，最佳辯手的桂冠則由反方四辯朱繼源摘得。
正方：經(jīng)濟(jì)學(xué)院
正方辯手：程沛文 高遠(yuǎn) 孫曉璇 韓帥
正方觀點：法治能消除腐敗
反方：法政學(xué)院
反方辯手: 楊雅琳 任杰 馬曉潔 朱繼源
反方觀點：法治不能消除腐敗
獲勝方：反方
最佳辯手：反方四辯朱繼源
首先進(jìn)行開篇立論環(huán)節(jié)，正方一辯開門見山，對辯題進(jìn)行解析：“法治是一個宏大的范圍，包含著法律制度及法律精神；而消除不是去除，是動態(tài)地趨向于零。”隨后她從“法律規(guī)范人民合理實現(xiàn)欲望”、“監(jiān)督機制逐步完善”、“法治必將消除腐敗”三個方面闡述己方觀點。反方一辯在立論中則同樣對命題進(jìn)行解釋，她指出“消除”的定義是“除去”，由于法律的抽象化、無法被完善和相對僵化等外部條件，以及人性劣根對欲望的追求等，“法治不能消除腐敗”。
質(zhì)詢階段雙方各不相讓。正方二辯針對“法律學(xué)習(xí)是單純的條文背誦還是法律精神的學(xué)習(xí)”進(jìn)行發(fā)問。在沒有得到反方辯手正面回答的情況下，他列舉德國年輕總統(tǒng)辭職的案例，展現(xiàn)法治的規(guī)范和引導(dǎo)作用。反方則反駁認(rèn)為法律是由人在行使，具有一定局限性，消除腐敗不能僅僅靠法治的力量，還包括經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多重因素。雙方各持觀點，爭執(zhí)不休。質(zhì)詢小結(jié)時，雙方再次擺出己方的有利論證：正方指出所論辯題為“法治”，而非“法制”，與法律條文相比，法律精神是不會滯后的。對此，反方四辯機智而巧妙地應(yīng)對道：“對方辯手不斷將法治這個概念擴大化，如果法治代表一切，那為何海大設(shè)立各種學(xué)院，像是經(jīng)濟(jì)、文新，為何不統(tǒng)稱為法政學(xué)院呢？”同時他也指出法治消除的是腐敗個例，而不是腐敗現(xiàn)象。
在自由辯論環(huán)節(jié)中，辯手們圍繞己方立場犀利發(fā)問，雙方針鋒相對，勢不可擋。整個環(huán)節(jié)主要圍繞兩個問題進(jìn)行激烈爭論：第一，正方二辯多次提出“實行政府官員財產(chǎn)公示的情況下，腐敗現(xiàn)象要如何發(fā)生？”的疑問，試圖證明在日益完善法治的引導(dǎo)下，腐敗現(xiàn)象將會由表及里地趨于消除。對此，正方則一直咬定“貪污的財產(chǎn)可以不放在官員自己的名下”，因而財產(chǎn)公示也無法消除腐敗。雙方在此細(xì)節(jié)問題上糾纏不清。第二，針對正方擺事實連續(xù)發(fā)問的戰(zhàn)術(shù)，反方不甘示弱，抓住正方一辯在立論中的觀點——“消除是指宏觀上的趨近于零”提出自己的質(zhì)疑：“如何趨近于零？到哪里才叫做趨近于零？”面對反方的咄咄逼人，正方回應(yīng)道：“趨近于零是動態(tài)地趨近，而非靜態(tài)上的等于零，即通過法治的不斷發(fā)展和完善，逐步消除腐敗。”雙方辯手你來我往，比賽進(jìn)行到白熱化階段。
精彩的駁辯之后，雙方四辯總結(jié)陳詞。反方四辯對整場比賽中正方的諸多漏洞進(jìn)行一一剖析：他認(rèn)為法治能否消除腐敗，是指其有沒有能力消除，法治即使能夠消除腐敗個例，也并不意味法治就有消除腐敗現(xiàn)象的能力；其次，財產(chǎn)公示制度在官官相護(hù)之下，也會“變味”，因此，法治有缺陷，對于消除腐敗這種復(fù)雜的社會現(xiàn)象不能完全依靠法治。最后，他重申：“真善美的存在讓人類敢于直視自己的錯誤，法治不能消除腐敗，但卻能不斷敦促我們繼續(xù)前進(jìn)，不斷發(fā)展。”正方則在“貪欲和欲望”、“消除和根除”等概念上重新進(jìn)行觀點論述，認(rèn)為法治是價值指引，消除腐敗是依靠法治的力量不斷消除，最終達(dá)到根除的過程。在正方四辯“對方辯手作為法政的學(xué)生對法治都沒有信心，讓我們情何以堪？”的幽默反問下，整場比賽畫上圓滿的句號。
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院副教授閔銳武在點評中對辯手們的表現(xiàn)進(jìn)行了高度肯定。他指出雙方辯手在比賽中諸多精彩之出，比賽精彩紛呈，雙方勢均力敵、各有千秋。本場比賽的到場嘉賓還有數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授高翔，社會科學(xué)部老師王付欣，信息科學(xué)與工程學(xué)院老師王術(shù)寬，圖書館教授李琳，社會科學(xué)部老師江宏春。
文：孫琮 胡文雄（實習(xí)） 圖：李玉 孫亮（實習(xí)）
最佳辯手 神采奕奕
評委點評雙方優(yōu)劣之處
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