兩隊辯友亮相
本站訊 年少時，早戀是朦朦朧朧的依戀、甜甜美美的遐思、隱隱約約的溫情以及羞羞答答的喜歡，純美清透的感情是很多人難以忘懷的回憶。而要得到這些美好，有些人付出了青春時光，有些人付出的是光明未來，當然也不乏有人最終有著完美結果。那么，早戀這杯酒，到底是毒酒還是美酒呢？4月23日晚，中國海洋大學校辯賽第六場化學化工學院與信息科學與工程學院由表及里細品剖析這杯早戀的酒，向眾人論述“早戀是毒酒還是美酒”。最終，正方化學化工學院擊敗反方信息科學與工程學院，晉級下一輪，最佳辯手為反方三辯全櫻竹。
本場比賽的嘉賓有：經(jīng)濟學院老師蘇萌、環(huán)境科學與工程學院老師田琳、法政學院老師張紅杰、文學與新聞傳播學院老師李婧、管理學院老師劉佳。圖書館老師李琳擔任本次比賽點評嘉賓。
正方：化學化工學院
正方辯手：劉相敏 馬媛 青清 邢熹
正反觀點：早戀是毒酒
反方：信息科學與工程學院
反方辯手：包瑩瑩 陳勃 全纓竹 翁洋
反方觀點：早戀是美酒
獲勝方：正方
最佳辯手：反方三辯 全纓竹
語言和觀點的戰(zhàn)場，在立論階段就已鋪開，己方觀點陳述恰似排兵列陣，各有乾坤。開篇立論，定義先行，正方一辯在立論開頭即突出“早戀”中“早”才是其本質，青少年時期的我們由于心理和生理上的不成熟使得早戀成為難以承受之痛。并從“早戀像毒酒一樣有誘人的外在”和“早戀像毒酒一樣對人造成傷害”兩個方面來詳細論證正方觀點，最后也呼吁社會和家長更加理性地對待早戀，不僅要提醒青少年謹慎早戀，更要在孩子“受傷”之后為其“療傷”。與正方的穩(wěn)打穩(wěn)扎不同，反方一辯一開始即主動出擊，指出正方刻意美化了“毒酒”，“毒酒”是完全不能碰的，一觸即傷，但早戀不同，并不是所有人都受到了傷害，同樣有在早戀中成長的例子。隨后她又從早戀的“特點”下手，如“早戀像美酒一樣芬芳馥郁”“早戀像美酒一樣簡單清澈”，詩意的語句描繪出校園中簡單愛的純潔美好。并且由此引出現(xiàn)在社會觀念有待改觀，早戀是青春期合理沖動，我們不能一味視早戀為洪水猛獸，而是應該正確認識，合理疏導，引導青少年正確的品嘗“美酒”。
質詢階段則是雙方的鋪墊期，一個個看似不經(jīng)意的問題都為后來的爭鋒打好了基礎。正方二辯首先發(fā)難，借對方之口比較了“美酒”和“毒酒”的外在區(qū)別，論證了并不能僅從外在的美好來判斷早戀的本質。反方三辯應對自如，回扣立論，反問到毒酒就一定有毒？對方如何解釋許多早戀成功的現(xiàn)象。正方二辯又用毒品和藥品問題解釋慢性毒藥也是毒，早戀的危害當然不可能致死，但一樣會對人造成傷害。隨后正反雙方的三輪交鋒都是精彩紛呈，反方始終緊扣立論，抓住“早戀有好結果但毒酒不能碰“這一點來論證早戀并非毒酒。而正方則舉出種種案例如“周巖案”等來闡述不能正確對待早戀的危害。拋開“早戀”是善是惡，青少年是否能承擔起戀愛的責任也成了雙方的交鋒點，你來我往，好不精彩。質詢小結雙方四辯又一再重申了己方觀點，如正方將愛情比喻成一條路，潛在的傷害就是大大小小的“坑”，他們的目的在于告訴人們路上有坑，使其不至于將愛情想得過于美好掉進坑里。反方則強調正方的邏輯是建立在“假如”之上的，就像不能因為一個人上班遲到就推出他會被判死刑，是站不住腳的。雙方截然不同的風格相得益彰，幫場下觀眾把思路好好理順了一番。
自由辯論意在將已方觀點表現(xiàn)的淋漓盡致，本場比賽中迸發(fā)出的連珠妙語也贏得臺下陣陣掌聲。比如反方三辯以自己的父母為例說明早戀有美好結果存在，正方三辯隨即站起來回應：“天龍八部中的段譽是百毒不侵的，但那么多的高手中也才出現(xiàn)一個段譽，可見大多數(shù)人還是被早戀所傷的啊。”正方四辯也回應了對方在“可能”上的質疑，說明這個“可能：是指每一種傷害都可能出現(xiàn)，從而累積起來使得受傷害的可能性極大。反方則抓住愛情在每個人身上的特殊性，質疑有的人受傷有的人不受傷，就不能證明早戀是有弊無利的。反方也不斷提出論據(jù)，如國外的孩子為什么就不叫早戀，說明還是社會思想太過保守，某些學校管理早戀太過嚴格，反而造成了青少年正確愛情觀的缺失。在攻擊正方立足點的同時也佐證了己方觀點。
雖然比賽已接近尾聲，但結辯的精彩仍不容錯過，好的結辯往往有錦上添花或力挽狂瀾之勢。反方四辯依舊以沉穩(wěn)冷靜的風格主打邏輯，指出正方理論架構的基礎即存在不合理，從源頭上反駁正方觀點。并重申早戀的單純美好，請讓早戀有一個自由成長的機會，讓我們回首年少時保留一份美好的記憶。正方先曉之以理，對整場比賽的主要交鋒點做出總結并一一反駁，又動之以情，以自身經(jīng)歷勸誡各位慎食早戀這顆包著糖的苦果。
點評階段，李琳提出，雙方還可在情感與友誼、責任與義務、老師與學生、家長與父母等方面進行進一步的論證。李琳親切地告訴現(xiàn)場觀眾“我們應該思考這個辯題，我推薦大家要品讀陶行知的《教育思想》、徐志摩的《偶然》……大家尤其要仔細讀讀我們的傳統(tǒng)古書瑰寶《三十六計》來加深對愛情的理解。”準備充分的李琳引經(jīng)據(jù)典，時而與場下互動，觀眾的熱情再次被調動起來，一問一答相得益彰，讓緊張的辯論現(xiàn)場增添不少歡聲笑語。“不要輕易去愛，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕。”汪國真的《妙齡時光》表達出李琳對愛情的看法，她也以此告訴大家要“握緊令人歆羨的韶華與純真”。
比賽結束后，化學化工學院辯論隊領隊盛金宇難掩激動心情，他告訴記者：“從知道辯題到比賽只有三天的準備時間我們幾乎每天都在院樓里討論到晚上十點，過程雖辛苦，但看到隊員的成長和勝利我很激動。希望我們能繼續(xù)走下去，下一場我們將會與魚山的朋友會面，在魚山開始另一場交鋒。”
老師用詩歌為辯手點評
最佳辯手反方三辯全纓竹
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