海大辯論賽終落幕 法政奪冠生命獲亞軍

作者:馬崇道 王奕來(lái)源:本站原創(chuàng)人員機(jī)構(gòu)發(fā)布時(shí)間:2012-06-01 字號(hào):

 

雙方辯手亮相

    本站訊 5月31日晚,歷時(shí)數(shù)月的第十四屆中國(guó)海洋大學(xué)辯論賽于大學(xué)生活動(dòng)中心落下帷幕, 中國(guó)海洋大學(xué)校黨委副書記張靜教授、黨委研究生工作部副部長(zhǎng)付小玲、海洋生命科學(xué)學(xué)院黨委副書記于杰、法政學(xué)院黨委副書記任瑋娜、校團(tuán)委副書記劉賀、海洋地球?qū)W院團(tuán)委書記高翔、校團(tuán)委學(xué)工部部長(zhǎng)盛祥、校學(xué)生會(huì)主席呂盟等作為嘉賓應(yīng)邀出席,文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授伍新明、文科處副處長(zhǎng)金天宇、國(guó)際合作與交流處副處長(zhǎng)張彤、社會(huì)科學(xué)部王付欣老師、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院劉佳老師擔(dān)任評(píng)委。最終,法政學(xué)院代表隊(duì)與海洋生命科學(xué)學(xué)院代表隊(duì)分獲冠亞軍,“最佳辯手”稱號(hào)由正方三辯(法政學(xué)院代表隊(duì))馬曉潔摘得。

    正方:法政學(xué)院
    正方辯手:楊雅琳 徐文強(qiáng) 馬曉潔 朱繼源
    正方觀點(diǎn):行萬(wàn)里路勝過讀萬(wàn)卷書
    反方:海洋生命科學(xué)學(xué)院
    反方辯手:宋競(jìng)昕 劉頓 張典 周宗寧
    反方觀點(diǎn):讀萬(wàn)卷書勝過行萬(wàn)里路
    獲勝方:正方法政學(xué)院
    最佳辯手:正方三辯 馬曉潔

    “讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”同為認(rèn)知、探求世界的兩種途徑,而辯題中的“勝過”則是要比較二者哪個(gè)更有效,在開篇陳詞環(huán)節(jié)中,正反雙方首先就此基本含義達(dá)成共識(shí)。接著,正方一辯從認(rèn)知、檢驗(yàn)、發(fā)展三方面論證出行萬(wàn)里路比讀萬(wàn)卷書更能增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展自我。反方一辯認(rèn)為讀萬(wàn)卷書勝過行萬(wàn)里路理由有三:書籍將直接的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為成間接的理性認(rèn)識(shí);科學(xué)發(fā)展提供更多了獲取知識(shí)的途徑,不必萬(wàn)事躬行;書是前人智慧的結(jié)晶,通過讀書獲取知識(shí)更為全面、高效。

    雙方開門見山地闡明己方觀點(diǎn)后進(jìn)入質(zhì)詢環(huán)節(jié)。正方二辯先后舉了戀愛須得實(shí)踐和伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn)兩個(gè)例子證明觀點(diǎn),反方四辯正欲反駁,正方二辯一句“對(duì)方辯友,我都從兒女情長(zhǎng)中走出來(lái)了,您又何必如此糾結(jié)呢?”引得場(chǎng)下笑聲連連。反方不甘示弱,指出現(xiàn)代人沒必要重復(fù)李時(shí)珍研究《本草綱目》的漫長(zhǎng)歷程,欣賞杜甫的詩(shī)也無(wú)需去成都草堂憑吊一番。質(zhì)詢小結(jié)中,雙方的理論上升到哲學(xué)層面,正方四辯認(rèn)為,不能單純用理性或感性來(lái)區(qū)分讀書與行走,并駁斥反方強(qiáng)調(diào)的“讀書有效率”只能強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)廣度,并不能保證質(zhì)量。反方三辯的小結(jié)則引經(jīng)據(jù)典,不僅搬出海大校訓(xùn)“海納百川,取則行遠(yuǎn)”,更請(qǐng)跑遍大半中國(guó)的劉備與隱居世外的諸葛先生客串出場(chǎng)。

    自由辯論中雙方繼續(xù)援引事例,不斷補(bǔ)充論證觀點(diǎn),雙方言辭越來(lái)越激烈,音量也逐漸加大,場(chǎng)上氣氛隨之加溫。辯到白熱化階段,正方四辯聲調(diào)徒升:“難道效率高就是好嗎?”一句高呼成為本場(chǎng)音量峰頂,隨后雙方情緒逐漸緩和,比賽隨之進(jìn)入第四環(huán)節(jié)。

    在總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)中,雙方各針對(duì)前個(gè)三環(huán)節(jié)中對(duì)方的漏洞進(jìn)行了相關(guān)陳述,提出了一些新的角度和觀點(diǎn)。如正方認(rèn)為反方不應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)包含進(jìn)“讀書”范圍,又指出信息時(shí)代書籍?dāng)?shù)目繁多泥沙混雜,一味信書、缺乏實(shí)踐正是流言四起的根源所在。反方也提出通過讀書提高效率,以便要將有限實(shí)踐用來(lái)排除未知和改造世界上。辯論中將“讀書”視為一種追求廣度忽視深度的求知手段,這點(diǎn)雙方都未加注意。

    決賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓是社會(huì)科學(xué)部的王付欣老師,王老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)哲學(xué)秀,隨后運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)主義與理性主義兩種理論來(lái)闡釋辯題,并列舉休謨、貝克萊、康德、笛卡爾、斯賓諾莎等一系列哲學(xué)大師之思想,并以“這些都是我明天上課要講的”幽默收尾,令氣氛輕松愉快。

    最終,法政學(xué)院代表隊(duì)獲本屆辯論賽冠軍,其正方三辯馬曉潔獲最佳辯手,表現(xiàn)同樣出色的海洋生命科學(xué)學(xué)院代表隊(duì)獲亞軍?,F(xiàn)場(chǎng)還公布了最佳組織獎(jiǎng)與優(yōu)秀辯手獎(jiǎng)。

文:馬崇道 王奕    圖:周晶瑩 黃家后

妙趣橫生的表演賽

最佳辯手

點(diǎn)評(píng)嘉賓也“動(dòng)情”

編輯:系統(tǒng)管理員

責(zé)任編輯:系統(tǒng)管理員

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