硝煙彌漫 大戰(zhàn)將至
本站訊 理論需要實踐的檢驗，實踐需要理論的指導(dǎo)。勞力者是實踐的基礎(chǔ)，勞心者是理論的支撐，究竟勞力者與勞心者誰對社會的貢獻更大？11月11日下午，材料科學(xué)與工程研究院和基礎(chǔ)教學(xué)中心就“勞力者與勞心者誰對社會貢獻更大”這一問題展開激烈辯論。最終，正方材料科學(xué)與工程研究院獲勝，最佳辯手稱號由反方三辯趙增輝摘得。
本場辯論賽由中國海洋大學(xué)團委主辦，校學(xué)生會承辦。到場的嘉賓有法政學(xué)院李湛老師，社會科學(xué)部劉福芳老師，青島市四校辯論賽組委會副會長馬弋丁。
正方：材料科學(xué)與工程研究院代表隊
正方辯手：張楠 孫延娜 楊云鵬 王興輝
正方觀點：勞力者對社會貢獻更大
反方：基礎(chǔ)教學(xué)中心代表隊
反方辯手：張琳 丁雅楠 趙增輝 馬杰
反方觀點：勞心者對社會貢獻更大
獲勝方：正方
最佳辯手：反方三辯 趙增輝
辯論場上雙方唇槍舌劍，妙語連珠，博弈主要圍繞兩點展開：
第一點是對勞力者和勞心者概念的界定。正方認為沒有不勞力的勞心者，也沒有不勞心的勞力者，二者密不可分，因此勞力并不等同于簡單勞動，同時又以創(chuàng)造“振超效應(yīng)”的許振超例證己方觀點。而在定義上反方持有不同觀點，他們認為勞力是指以體力勞動為主，勞心以腦力勞動為主，二者的區(qū)別在于哪種勞動占有主要地位。接著正方進一步闡釋了自己的觀點，正方一辯認為實踐是檢驗真理的唯一標準，廣大勞動人民通過自己的辛勤勞動將理論者的意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)，在推動社會發(fā)展的過程中有不可忽視的作用，因此勞力者對社會貢獻更大。反方則對勞動者即實踐者的觀點存在異議，反方一辯以瓦特、愛迪生為例，提出這兩位科學(xué)家并非只會紙上談兵，而是將實踐與理論完美結(jié)合從而為社會提供先進生產(chǎn)力，創(chuàng)造社會財富，因此勞心者對社會貢獻更大。
辯論的第二個焦點集中在如何對貢獻大小進行判斷。社會穩(wěn)定是社會發(fā)展的前提，社會發(fā)展是社會穩(wěn)定的提升，二者相輔相成，缺一不可。正方認為勞力者是構(gòu)成社會群體的基礎(chǔ)，中國有70%的GDP由勞力者創(chuàng)造，這樣的群體基礎(chǔ)最終促進了社會穩(wěn)定，進而為社會發(fā)展打下基礎(chǔ)。反方結(jié)合社會實際對正方的“基礎(chǔ)論”做出反駁，認為對社會發(fā)展的貢獻更為重要。反方三辯提出，當今社會正由勞動密集性向知識密集型過度，勞心者能夠更快更好地促進生產(chǎn)力，推進社會發(fā)展。同時指出對方不能量化貢獻，認為基礎(chǔ)不等同于貢獻大。勞心者使社會體制完善，人類精神領(lǐng)域碩果累累，在社會發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用，又以哥白尼、毛澤東為例證明了勞心者在文化與政治領(lǐng)域?qū)ι鐣鸬降姆e極作用。對于反方的舉例，正方強調(diào)無論是勞力者還是勞心者都是一個整體，勞心者與勞力者的工作形式與性質(zhì)決定了勞心者更能獲得社會認可，而社會認可并非評判貢獻的標準。
在最后雙方領(lǐng)隊陳述辯論思路時，兩位領(lǐng)隊都提到勞力者與勞心者都是社會不可或缺的部分，二者無論是在維持社會穩(wěn)定還是在促進社會發(fā)展上做出的貢獻都應(yīng)當?shù)玫娇隙ㄅc尊重，辯論的意義并非要爭出高下，而是促進對社會熱點問題的學(xué)習(xí)與交流。正如李湛老師所說，辯論的樂趣不是勝利的喜悅，而是在表達的同時學(xué)會傾聽，學(xué)會與對方辯手交流，這樣的辯論才是有價值有營養(yǎng)的辯論。
文：姚慧雯 圖：張政
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