大戰(zhàn)在即
本站訊 社會車輪滾滾向前，究竟誰為此做出更大貢獻？是勞力者還是勞心者？11月11日下午，中國海洋大學第十五屆大學生辯論賽小組賽第六場在大學生活動中心點燃戰(zhàn)火。當正方工程學院遇上反方數(shù)學科學學院，兩個理科學院的辯手們圍繞“勞心者還是勞力者對社會貢獻更大”展開辯論，雙方都表現(xiàn)出驚人的邏輯分析和應變能力，犀利的言辭和清晰的邏輯使辯論過程精彩非常。最終，正方工院力奪本場勝利，最佳辯手稱號也由正方一辯耿翱翔摘得。
本次活動由共青團中國海洋大學委員會主辦，中國海洋大學學生會承辦。本場辯論賽邀請到法政學院李湛老師，社會科學部劉福芳老師以及優(yōu)秀辯手馬弋丁擔任評委。
正方：工程學院代表隊
正方辯手：耿翱翔 楊立健 段棟楠 張鳴
正方觀點：勞力者對社會貢獻更大
反方：數(shù)學科學學院代表隊
反方辯手：羅一松 王澤宇 張昭瑞 朱虹
反方觀點：勞心者對社會貢獻更大
獲勝方：正方
最佳辯手：正方一辯 耿翱翔
開篇立論階段，正方一辯首先為勞力者和勞心者下了定義，認為勞心者是理論的創(chuàng)造者，而勞力者是“在實踐中創(chuàng)造實際價值的人”。但反方一辯對二者下的定義迥然不同，他提出勞心者和勞力者分別泛指腦力勞動者與體力勞動者。下完定義，雙方各自分三點進行立論陳述。正方一辯緊緊圍繞理論和實踐，強調(diào)勞力者將理論付諸實踐所做出的貢獻；而反方從科學技術、政治制度和思想文化三個方面說明勞心者用智慧引導社會的進步與繁榮。
犀利的質(zhì)詢環(huán)節(jié)，精彩層出不窮。正方二辯先根據(jù)對手專業(yè)拋出問題：“數(shù)學如何實現(xiàn)價值？”得到反方三辯“在實踐中創(chuàng)造價值”的答案后，他進一步將對手引入圈套，強調(diào)了勞力者實踐的重要作用。反方則在比較標準上展開攻勢。反方二辯指出比較兩個事物時不可割裂二者關系，勞力者和勞心者是同時存在并做出貢獻的，只是貢獻程度有大小之分。最后的質(zhì)詢小結，雙方都在定義上做足文章：正方四辯認為反方定義狹隘，存在職業(yè)偏見，并列舉哈格里夫斯、瓦特等例，證明在勞動過程中，勞力者可以通過實踐和積累推動社會進步；反方四辯則指出正方偷換概念，把勞力者等同于實踐者，而將勞心者推入理論空想的深淵，最后舉例袁隆平既是勞心者也是勞力者，再次說明對方定義模糊。
最為緊張激烈的自由辯論環(huán)節(jié)，正方在條理和氣勢上更占優(yōu)勢。上半部分，雙方仍舊在搶定義上努力，正方二辯目的明確地將定義擴大：“就像‘肉食者謀之’中的‘肉食者’不是吃肉的人，而是從政者，所以勞力者也不是單純字面上的體力勞動者，而是實踐者。”隨著自由辯論的逐步深入，正方根據(jù)定義發(fā)起進攻：“許多像瓦特這樣的勞力者、實踐者也創(chuàng)造了價值，他們并沒有變成思想家、科學家。”而反方三辯迅速反應：“我們并不否認勞力者的思維能力，但勞心者是高新技術的創(chuàng)造者。”正方二辯思維敏捷，提出對方陷入科學家才能創(chuàng)造的思維定勢，再次舉了工人發(fā)明創(chuàng)造的諸多例子說明實踐者也是創(chuàng)造者。反方四辯立刻指出對方將勞力者完美化，而正方三辯強調(diào)說明雖然勞力者確實無法代替勞心者，但他們能夠通過實踐創(chuàng)造許多更貼近生活的發(fā)明，因而他們對社會的貢獻更大。
最后的結辯環(huán)節(jié)，雙方總結地全面而到位。反方四辯在簡要概括前三個環(huán)節(jié)的主要思路后，又提出改革開放的例子，說明是先由勞心者解放思想與生產(chǎn)力，進而有千千萬萬生產(chǎn)者投入實踐中。最后她一針見血地總結到：“勞力者做的是量的積累，而勞心者帶來的是質(zhì)的飛躍。”面對反方巾幗女將的犀利發(fā)言，正方四辯毫不畏懼。他旗幟鮮明地指出科技與創(chuàng)新并非“四體不勤，五谷不分”的人能做到，對方有陷入圣西門式的空想主義之嫌。其實發(fā)明創(chuàng)造并非勞心者的專利，更貼近生活的創(chuàng)新就像雪山融水的涓涓細流，看似微不足道，但正因它們的匯聚才會有洶涌澎湃的長江黃河，而這些細流正是勞力者貢獻的。
緊張等待比賽結果的過程中，雙方辯論隊代表輪流上臺，講述辯論隊的準備思路和體會。土木工程2011級郭雁真代表工院辯論隊說到：“我們主要在定義上下功夫，在準備的過程中我們不斷將定義推翻再立，不斷完善。其實打比賽收獲的是過程，結果并沒有那么重要。”數(shù)學代表隊的應用數(shù)學2011級史若楠則表示：“我們認為要有比較標準，所以最后在社會貢獻上做文章。我覺得正方一辯和三辯口齒犀利，雙方表現(xiàn)都很好。”賽后，最佳辯手耿翱翔帶著獲勝的激動心情與記者分享今年辯論賽的收獲：“今年為了自由辯論環(huán)節(jié)，我們進行了幾次自由辯論模擬，從中我獲益頗豐。”
文：陳思婷 圖：柴俊煒
最佳辯手
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編輯：系統(tǒng)管理員
責任編輯：系統(tǒng)管理員
