魚山校區(qū)新生辯論賽第二場火熱上演

激烈對峙

    本站訊  集體生活總是伴隨著紀律要求，那么紀律到底對我們的個性發(fā)展有什么樣的作用？10月11日晚上，由中國海洋大學學生會主辦，各學院學生會協(xié)辦的魚山校區(qū)新生辯論賽初賽第二場在魚山校區(qū)新教學樓精彩上演。正反雙方就“紀律促進個性發(fā)展還是限制個性發(fā)展”進行激烈辯論。經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn),正方獲勝，最佳辯手稱號被正方三辯趙鵬鵬（生物技術2013級二班）摘得。

    正方：生物技術2013級二班代表隊
    正方辯手：王思喆 魏昕 趙鵬鵬 孫林英
    正方觀點：紀律促進個性發(fā)展
    反方：食品科學與工程2013級代表隊
    反方辯手：刁夢瑤 王亞萍 向夢雨 曾文婷
    反方觀點：紀律限制個性發(fā)展
    獲勝方：正方
    最佳辯手：正方三辯趙鵬鵬

    開篇立論，正方一辯立足己方觀點，指出“紀律是為了維護利益并保護及引導事物有序進行的規(guī)則”，并針對這一定義提出紀律為個性發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越并穩(wěn)定的環(huán)境。在引用黑格爾等人的名言列舉出三點理由后，正方一辯強調(diào)己方觀點。在反方四辯盤問正方一辯后，反方一辯根據(jù)己方論點提出“嚴密的紀律，繁瑣的條條框框限制了個性的發(fā)展”，并從三個方面，穿插列舉美國學生的個性發(fā)展的案例進行論證。接著由正方四辯盤問反方一辯。

    隨后進入質(zhì)詢階段，正方二辯強調(diào)紀律隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，并反駁反方提出的中、美兩國學生的比較案例，強調(diào)中、美兩國學生不同是因為兩國法律、紀律等條件不同造成的，而非因為紀律限制個性發(fā)展引起。反方二辯則針對正方發(fā)言提出三點問題逐一進行反駁并再次申明本方觀點。隨后由正、反雙方三辯發(fā)言，反方三辯通過比爾蓋茨的事例進行論述——學校紀律限制使比爾蓋茨難以更好發(fā)展，進入社會這個相對寬松的環(huán)境后比爾蓋茨反而得到很好發(fā)展，從而取得現(xiàn)在的成績，進而強調(diào)己方紀律限制個性發(fā)展的觀點。同時正方針對這一事例進行反駁。

    精彩的質(zhì)詢過后是辯論賽最吸引人眼球的環(huán)節(jié)——自由辯論環(huán)節(jié)。雙方先是圍繞比爾蓋茨一例進行激烈的辯論，然后再針對紀律發(fā)展對個性發(fā)展的影響進行辯論。

    辯論賽來到最后一個環(huán)節(jié)——由雙方四辯進行總結陳詞。反方向正方提出五點問題，并從三個方面再次強調(diào)了“紀律限制個性發(fā)展”的觀點。正方四辯對反方提出的三點問題逐一進行解答，并引用馬克思的名言再次強調(diào)“紀律促進個性發(fā)展”。

    比賽結束，由評委點評，評委提出“辯論應該緊扣辯題，不要過多關注一些無關辯題的細枝末節(jié)”，并分別對雙方辯手的表現(xiàn)進行點評并、提出意見及建議。至此，本次辯論賽圓滿結束。

通訊員：于鑫 初鈺博 王曉雯