《中國教育報》整版 | 特色立校 科學發(fā)展 樹人立新 謀海濟國

　　【編者按】在中國海洋大學建校95周年之際，10月21日出版的《中國教育報》在教育展臺07版以《特色立校 科學發(fā)展 樹人立新 謀海濟國——中國海洋大學改革發(fā)展之路與輝煌成就》為題對中國海洋大學始終與國家海洋科教事業(yè)命運與共，發(fā)揮戰(zhàn)略支柱性作用，勇?lián)蚝D強使命，為國家高等教育事業(yè)和海洋事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展作貢獻進行了重點報道，現(xiàn)轉發(fā)全文如下：

  中國海洋大學魚山校區(qū)

　　在新中國教育、科技和海洋事業(yè)的浩浩大軍中，有一所始終與國家海洋科教事業(yè)命運與共，發(fā)揮著戰(zhàn)略支柱性作用的高?！袊Ｑ蟠髮W。學校堅持扎根中國大地辦教育，秉持“教授高深學術，養(yǎng)成碩學宏材，應國家需要”之創(chuàng)校宗旨，走出了一條特色立校、科學發(fā)展、樹人立新、謀海濟國的獨特發(fā)展道路，為國家高等教育事業(yè)和海洋事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展作出了不可替代的歷史性貢獻。

    特色立校，終成國家重點建設僅有的一所綜合性海洋大學

    學校的前身是于1924年創(chuàng)辦的私立青島大學，這是國人在齊魯大地上創(chuàng)辦的首所以本科為起點的現(xiàn)代意義的大學。20世紀30年代，校長楊振聲就清醒地認識到青島地域優(yōu)勢，提出在學科設置上應充分發(fā)揮地理比較優(yōu)勢，創(chuàng)設海洋學、海邊生物學、氣象學等其他大學所未設之學系。這是中國海洋大學特色學科的首個源頭，為后來學校海洋、水產(chǎn)等特色學科享譽國內外，青島發(fā)展成為世界著名的海洋科技與教育城市奠定了基礎。

    20世紀40年代，學校增設水產(chǎn)系，這是國內首個本科水產(chǎn)學系。隨后又成立了海洋研究所、水產(chǎn)研究所。1948年9月，水產(chǎn)研究所開始招收研究生，學科有漁撈學、魚類學、水產(chǎn)生物、養(yǎng)殖學、水產(chǎn)化學、水產(chǎn)生態(tài)學、水產(chǎn)水理學。此為中國海洋大學特色學科的第二個源頭，開啟了中國培養(yǎng)高等水產(chǎn)人才之先河。

    1952年，全國高校院系調整，具有戰(zhàn)略眼光的華崗校長，不失時機地建設重點學科，明確辦學方向，確定“文史見長、發(fā)展生物和開拓海洋”的發(fā)展戰(zhàn)略。同年，學校倚重幾位歸國專家，設立專門的海洋系，開創(chuàng)了我國海洋教育的先河。1960年10月，學校被確定為全國13所重點綜合性大學之一。上世紀60年代初，在國民經(jīng)濟遇到極大困難的情況下，國家仍十分重視海洋科教事業(yè)，斥巨資為學校建造了我國首艘2500噸級的海洋實習調查船——“東方紅”號。

    改革開放以來，學校發(fā)展步入快車道，1994年實現(xiàn)了國家教育部門與山東省政府部門共建體制，獲得重點支持，學校首批進入“211工程”序列。進入21世紀，學校全力促成國家教育部門、山東省政府部門、國家海洋部門和青島市政府部門共同重點建設，并由此躋身國家“985工程”重點建設行列。2017年9月入選國家“世界一流大學建設高校”（A類）。

    圍繞特色顯著的世界一流大學建設目標，學校堅持內涵發(fā)展、特色發(fā)展、高質量發(fā)展，全力以赴寫好一流大學建設“奮進之筆”。海洋科學與水產(chǎn)學科進入世界一流學科前列，海洋科學學科位居全球高校第6位、發(fā)表論文數(shù)位居全球高校之首（軟科排名），水產(chǎn)學科近5年發(fā)表論文數(shù)位居全球高校之首（Scopus數(shù)據(jù)庫）；船舶與海洋工程、大氣科學、食品科學與工程學科進入全球高校100強（軟科排名）。地球科學、植物學與動物學等9個學科（領域）名列美國ESI全球科研機構排名前1%，優(yōu)勢突出、特色鮮明的一流研究型大學學科體系基本形成。

    2009年以來，先后有麥康森、吳立新、宋微波、李華軍、包振民等5位教授當選兩院院士，成為我國海洋科技創(chuàng)新的領軍人才?，F(xiàn)有國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體2個，科技部門創(chuàng)新人才推進計劃重點領域創(chuàng)新團隊2個；新獲批建設國家—地方海洋大數(shù)據(jù)聯(lián)合工程研究中心等5個國家、省部級研究中心，海洋生物基因組學與分子遺傳育種創(chuàng)新引智基地獲準立項建設，世界較大靜音科考船“東方紅3”深海大洋綜合考察實習船（5600噸）啟航，海洋高等研究院超算平臺、碳—14加速器質譜中心試運行。學校還積極服務國家對外開放戰(zhàn)略，踐行“一帶一路”倡議，合作伙伴涵蓋沿線16個國家的38個科教機構。

  管華詩院士團隊在開展科學研究

    科學發(fā)展，確立科學的學科發(fā)展思路和總體發(fā)展策略

    20世紀90年代末，中國海洋大學在全國率先舉起高水平特色大學建設的旗幟，確立了“強化發(fā)展特色、協(xié)調發(fā)展綜合，以特色帶動綜合、以綜合強化特色”的學科發(fā)展思路和“重特色、求質量，先做強、再做大”的總體發(fā)展策略，與時俱進地處理好“特色”與“綜合”、“做強”與“做大”的辯證關系。圍繞特色顯著的世界一流大學建設目標，重點建設海洋科學、水產(chǎn)科學與技術、海洋藥物與食品、海洋開發(fā)工程與環(huán)境保護技術、海洋發(fā)展5個學科群。

    學校以海洋科學為牽引，與地質學、大氣科學耦合互動發(fā)展，輻射帶動物理學、大數(shù)據(jù)等基礎學科和新興學科，新增地質學一級學科博士點，建成“東方紅3”船、海洋高等研究院等重大平臺，拓展帶動地球科學整體發(fā)展，以海洋科學學科為鮮明特色的地球科學進入ESI前0.36%，大氣科學進入全球高校100強（軟科排名）。

    以水產(chǎn)科學與技術、海洋藥物與食品學科群為牽引，帶動生物學、生態(tài)學等學科水平的提升，輻射帶動化學等基礎學科發(fā)展，強化建設海洋生物醫(yī)藥研究院，加快推進生命科技中心大樓建設，拓展帶動生命科學與技術學科整體發(fā)展，以水產(chǎn)學科為重要依托的植物學與動物學進入ESI前0.25%，食品科學與工程學科進入全球高校100強（軟科排名）。

    以海洋開發(fā)工程與環(huán)境保護技術學科群為突破點，以西海岸校區(qū)、深圳研究院等的建設為機遇，高起點有重點地建設海洋工程技術學科，推動工程技術若干學科水平不斷提升，船舶與海洋工程學科位居全球高校第16位，環(huán)境科學與工程進入全球高校200強（軟科排名），新增水利科學一級學科博士點。

    以海洋發(fā)展學科群為突破點，加快推進海洋發(fā)展研究院綜合改革，推進人文社會科學學科與海洋學科交叉融合，突出海洋經(jīng)濟、海洋法學、海洋管理、海洋文化等特色，帶動應用經(jīng)濟學、法學等學科整體水平的提升，海洋發(fā)展研究院入選山東省重點建設智庫。

    此外，學校還以與重點建設學科的交叉融合為主要路徑，推動數(shù)學、物理學等基礎學科與特色優(yōu)勢學科的交叉、融合與滲透，帶動基礎學科和新興交叉學科若干方向進入世界一流，新增數(shù)學、中國語言文學兩個一級學科博士點。

    良好的學科生態(tài)促進相關學科呈現(xiàn)出穩(wěn)健的發(fā)展勢頭。學校已系統(tǒng)建立起從自然科學、工程技術到人文社會科學，從基礎研究、高新技術研發(fā)、工程化開發(fā)到高端智庫的完整海洋學科鏈條，形成了以海洋和水產(chǎn)為顯著優(yōu)勢特色、與國家海洋事業(yè)發(fā)展需求相適應的學科體系。

    樹人立新，造就大批國家海洋事業(yè)的領軍人才和骨干力量

    中國海洋大學堅持育人為本，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有民族精神和社會責任感、具有國際視野和合作與競爭意識、具有科學精神和人文素養(yǎng)、具有創(chuàng)新思維和實踐能力的高素質創(chuàng)新型人才，作為學校的根本任務，把造就國家海洋事業(yè)的領軍人才和骨干力量作為學校的特殊使命。遵循“通識為體，專業(yè)為用”的本科教育理念，實行有限條件的自主選課制度和學業(yè)識別與畢業(yè)專業(yè)識別確認制度，形成了個性化、多樣化的人才培養(yǎng)體系。

    學校以新時代本科知識重構計劃為統(tǒng)領，構建多樣化人才培養(yǎng)模式，滿足學生成長成才需要。實施拔尖學生培養(yǎng)計劃，成立崇本學院，推進海洋科學拔尖學生培養(yǎng)；實施專業(yè)水平提升計劃，推進13個卓越計劃專業(yè)建設，組織輪機工程等7個專業(yè)通過國家（國際）工程教育認證；實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提質升級計劃，建立創(chuàng)新教育實踐中心和i+Ocean創(chuàng)客空間，提升本科生研究發(fā)展計劃（SRDP）項目建設質量，組建創(chuàng)新實踐班，實現(xiàn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育提質升級；完善協(xié)同育人機制，擴大境內外合作培養(yǎng)項目，拓寬學生成長成才途徑。

    實施課程質量提升計劃，打造金課、淘汰水課，構建精品課程體系。強化核心課程建設，全面開展學生學習體驗調查，形成了公共基礎核心課程及專業(yè)核心課程體系；打造全新智慧教室和學習交流空間，促進信息技術與課程建設有機結合，建成高水平慕課50門，11門獲評國家精品在線開放課程；建設Bb在線課程中心，在線課程達2415門，全面推動混合式教學改革；通過Bb評估模塊推動“專業(yè)+課程”建設與評估一體化方案，將成果導向（OBE）理念落到實處。實施通識教育再起航計劃，保證通識教育課程的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。

    積極推進研究生教育綜合改革，探索符合人才培養(yǎng)規(guī)律的本碩博貫通模式，打造全球海洋拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高地。暢通專業(yè)和導師調整，打造基礎課扎實、專業(yè)課前沿的課程體系，構建融合貫通、有序分流的培養(yǎng)流程，試點學術學位研究生按照一級學科進行招生、培養(yǎng)和授位。構建企業(yè)行業(yè)等社會力量參與、互利共贏的產(chǎn)學合作培養(yǎng)新機制，與華為等170余家知名企業(yè)建立“師資共享、技術共有、人才聯(lián)培、設施聯(lián)建”的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，開展協(xié)同育人。

    迄今為止，學校的畢業(yè)生中已有14人當選中國科學院或中國工程院院士，在“1977年恢復高考后本科畢業(yè)校友當選兩院院士數(shù)據(jù)統(tǒng)計”中，學校排第13位，另有3人先后擔任國家海洋部門領導。神舟飛天、嫦娥奔月、蛟龍?zhí)胶！O地科考、亞丁灣護航、遼寧艦入列、藍色經(jīng)濟蓬勃發(fā)展……這其中無不有中國海大人的身影，他們遍布神州，遠及寰宇，在各個領域辛勤耕耘、勵精圖治，為國家富強、社會發(fā)展、人類進步作出不可磨滅的貢獻。

  新型深遠海綜合科學考察實習船“東方紅3”

    謀海濟國，擔負起中華民族偉大復興的中國夢和建設海洋強國的歷史使命

    海洋是人類可持續(xù)發(fā)展的新空間，“海洋強國”是中華民族復興的必由之路。而“謀海濟國”，則是中國海大人的天然使命。一代又一代的海大人為此焚膏繼晷、兀兀窮年。譬如文圣常院士開創(chuàng)性地提出了“文氏普遍風浪譜”理論，結束了我國建港規(guī)范中長期依賴國外海浪譜的歷史；馮士筰院士構建的近海環(huán)流及物質輸運理論，被國際學術界譽為物質輸運理論的重要進展；張正斌教授開拓了海洋物理化學和海洋界面化學學科，被譽為我國海洋物理化學的奠基人。

    近年來，學校堅持“面向國家急需、圍繞關鍵領域、立足學校優(yōu)勢、強化系統(tǒng)集成、實現(xiàn)一流貢獻”的總體思路，以國家戰(zhàn)略需求為導向，以解決關鍵領域“卡脖子”問題、占據(jù)前沿技術制高點為目標，加強從基礎研究、關鍵技術、裝備研制到成果轉化的全鏈條設計、一體化部署，實現(xiàn)了“多學科交叉、大項目匯聚、大平臺支撐、大成果集成”的高質量提升。

    學校開展“兩洋一海”透明海洋計劃。實現(xiàn)了主要調查海區(qū)全覆蓋，成功構建全球區(qū)域布放密度較大的固定平臺觀測網(wǎng)；完成多類深海觀測、探測裝備定型，使我國成為全球第4個掌握深海Argo裝備技術的國家；對“兩洋一?！眳^(qū)域的預報時效大幅提升，海洋和大氣耦合預報的時空分辨率居全球之首。

    實施“21世紀海洋蛋白質”計劃。國家重點研發(fā)計劃“藍色糧倉”重點專項實施首年即獲批中央財政經(jīng)費逾億元，突破種質創(chuàng)制、健康養(yǎng)殖、綠色加工等重大技術瓶頸，有力支撐健康中國戰(zhàn)略。

    全力推進“藍色藥庫”開發(fā)計劃。海洋藥物篩選準確率由20%以下躍升到70%以上；管華詩院士帶領團隊成功研制中國首個海洋藥物藻酸雙脂鈉（PSS），治療阿爾茨海默癥的海洋新藥“甘露寡糖二酸”（GV-971）正在推進上市，這對提升我國創(chuàng)新藥物研究領域的國際地位具有深遠意義。

    全速推進“藍色智庫”建設。瞄準國家對全球海洋治理、海洋經(jīng)濟發(fā)展、海洋生態(tài)文明等重大現(xiàn)實需求，重點建設涉海研究團隊，深化與自然資源部門、中國海洋發(fā)展基金會等合作，承擔30余個省份區(qū)域海洋經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)發(fā)布《中國海洋經(jīng)濟發(fā)展報告》《中國海洋文化發(fā)展報告》《北極地區(qū)發(fā)展報告》，有效發(fā)揮智庫作用。

    其中尤值一提的是，新中國成立后，我國海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)基本是零。正是經(jīng)過以校友方宗熙、王克行、王如才、趙法箴、張福綏、雷霽霖等人為代表的海洋科技人員攻堅克難，才引發(fā)了以海帶、對蝦、扇貝、海水魚、海參、鮑魚等海珍品為代表的“五次海水養(yǎng)殖浪潮”和海水增殖大發(fā)展，使我國實現(xiàn)海水養(yǎng)殖產(chǎn)量超過海洋捕撈產(chǎn)量的歷史性突破，一躍成為世界水產(chǎn)品產(chǎn)量之冠的國家。時至今日，學校又突破了多項分子育種核心技術，使水產(chǎn)生物的全基因組分子育種成為可行，已應用于扇貝、珠母貝、河蟹、對蝦等水產(chǎn)生物及十多種農作物和模式生物，推動我國水產(chǎn)分子育種技術躍居國際前沿。育成5個貝類新品種，“蓬萊紅2號”為國際上首個全基因組選擇技術育成的水產(chǎn)品種，引領了水產(chǎn)分子育種技術的發(fā)展趨勢?！吧蓉惙肿佑N技術創(chuàng)建與新品種培育”獲2018年國家技術發(fā)明二等獎。

    樹人立新，謀海濟國，建設特色顯著的世界一流大學，是中國海洋大學由來已久、矢志不移的發(fā)展目標和戰(zhàn)略選擇。今天，中華民族比歷史上任何時候都更加接近偉大復興的目標。海洋強國建設、海洋命運共同體建設、海上絲綢之路建設，都亟待一所更加符合時代發(fā)展需求的中國海洋大學。因此，學校將堅持長期以來探索形成的特色發(fā)展之路不動搖，通過實施一系列重點建設計劃和工程，培育一批世界一流學科方向，創(chuàng)造一批國際領先的原創(chuàng)性成果，造就一批國家海洋事業(yè)的領軍人才和骨干力量，取得更大建設成效。

 文：梁純生 陳鷟 黃魯粵 圖：劉邦華 吳濤

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特色立校 科學發(fā)展 樹人立新 謀海濟國——中國海洋大學改革發(fā)展之路與輝煌成就  

  2019年10月21日出版的《中國教育報》教育展臺07版