追憶我的導(dǎo)師——李慶忠院士

2001年夏，李慶忠院士初到海洋大學(xué)，正是我研究生入學(xué)前夕。海大校報(bào)上刊登的“中國(guó)優(yōu)秀的地球物理學(xué)家、中國(guó)工程院院士”等溢美之詞使我報(bào)考了他的研究生。之后的五年，跟隨李院士連續(xù)攻讀了碩士、博士研究生。在學(xué)生的眼里，更喜歡稱(chēng)導(dǎo)師為“李老師”。李老師豐富的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?、正直的為人、?jiǎn)單的生活方式對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作影響很大。此前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)李老師的培養(yǎng)之恩表示感謝，謹(jǐn)以此文悼念李老師。

李老師是一個(gè)很善于學(xué)習(xí)的人，他有很多好的學(xué)習(xí)方法。他常說(shuō)：看了不等于懂了，懂了不如再做一遍！確實(shí)，書(shū)本上的知識(shí)看一遍并不一定能懂，即使看懂了也不一定能理解其內(nèi)涵，只有親自做一遍，才能有深刻地理解，這對(duì)地震勘探知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作尤其重要。李老師是一個(gè)善于總結(jié)、積累的人。他有幾個(gè)五六十年代的筆記本，里面詳細(xì)記錄了各個(gè)方面的地球物理知識(shí)，或深入，或淺顯易懂，看得出來(lái)都是他隨時(shí)隨地積累的成果。他還有一個(gè)地球物理程序包，是他多年編寫(xiě)、收集整理的算法程序，包含了各種地球物理、數(shù)學(xué)等問(wèn)題的實(shí)現(xiàn)，以及圖件繪制、顯示等，每個(gè)程序中都有詳細(xì)的注釋?zhuān)€有記錄了程序?qū)崿F(xiàn)主要過(guò)程和各參數(shù)意義的程序說(shuō)明文件。筆記本是李老師多年積累的常用地球物理知識(shí)庫(kù)，程序包就是他實(shí)際操作的工具，我相信正是因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地積累和進(jìn)步使他成為了中國(guó)工程院院士，可謂名至實(shí)歸。

李老師對(duì)待科研工作有一種打破沙鍋問(wèn)到底的恒心。我在校讀研究生之時(shí)，李老師已七十多歲，為了弄清楚每個(gè)問(wèn)題，李老師經(jīng)常自己寫(xiě)程序、反復(fù)做模型試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)分析得出結(jié)論。在巖性油氣藏勘探中，究竟多厚的砂層才能分辨出來(lái)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，李老師研究了砂泥巖薄互層的垂向分辨能力問(wèn)題。書(shū)上說(shuō)地層的垂向分辨能力以四分之一波長(zhǎng)比較合理。李老師是那種不迷信書(shū)本的人，他設(shè)計(jì)了很多砂泥巖薄互層模型進(jìn)行正演模擬，通過(guò)仔細(xì)對(duì)比分析，最后得出砂泥巖薄互層的垂向分辨能力以八分之一視波長(zhǎng)更為合理的結(jié)論。

李老師喜歡將復(fù)雜的地球物理問(wèn)題總結(jié)為一句通俗易懂、又容易記住的話(huà)。為了說(shuō)明巖性勘探中波阻抗反演對(duì)于找砂體的重要性，李老師說(shuō)：有了高分辨率地震資料不做波阻抗反演就好比農(nóng)夫辛辛苦苦種了莊稼不去收獲。為了說(shuō)明河道解釋中的陷阱和陸相河流沉積的特點(diǎn)，李老師認(rèn)真研究了我國(guó)長(zhǎng)江及黃河的歷史變遷，用歷史記載的資料來(lái)說(shuō)明河流頻繁改道，李老師總結(jié)說(shuō)：河流就像一臺(tái)巨大的翻土機(jī)，像耕地那樣把泥砂在盆地里來(lái)回搬運(yùn)。幾萬(wàn)年后，砂子與泥巴混合成不規(guī)則的立體圖形，我把這形容成“西紅柿炒雞蛋”。

科研工作中李老師一直堅(jiān)持事實(shí)求是，反對(duì)盲目相信和推崇“國(guó)外先進(jìn)技術(shù)”。在中國(guó)的地球物理學(xué)界，李老師是那個(gè)敢說(shuō)皇帝光屁股的小男孩。有一件廣為人知的事情就是他在學(xué)術(shù)期刊公開(kāi)批判那個(gè)“用耳朵聽(tīng)就能找油”的國(guó)外儀器，最后該儀器沒(méi)能在中國(guó)拿到市場(chǎng)，與李老師的批判是有關(guān)系的。每每說(shuō)起這件事，他都會(huì)哈哈一笑——小孩子都知道是錯(cuò)的嘛。李老師經(jīng)常出來(lái)“唱反調(diào)”，用李老師自己的話(huà)說(shuō)：在公開(kāi)的場(chǎng)合為某些“新事物”多講贊美的話(huà)永遠(yuǎn)是受歡迎的，而直言相諫的話(huà)往往不受歡迎。因?yàn)樗?jīng)常“唱反調(diào)”，才使大家不被一些華麗的指標(biāo)所欺騙。

李老師和他愛(ài)人生活中非常和藹可親、樂(lè)于近人，對(duì)周?chē)睦蠋?、朋友、學(xué)生都很關(guān)心。用梁奶奶（李老師的愛(ài)人）的話(huà)說(shuō)：能幫別人的就幫一把。他們的生活簡(jiǎn)單、有規(guī)律，與朋友的交往方式也很直爽。他們經(jīng)常邀請(qǐng)大家去家里做客，但每次都會(huì)說(shuō)明不要給他們帶東西。飯后到了他們的休息時(shí)間，他們會(huì)禮貌地請(qǐng)大家回去。這種簡(jiǎn)單的生活方式、直爽的性格使他們以及與他們交往的人都很舒心，可以暢所欲言，無(wú)所顧忌。

梁奶奶說(shuō)李老師有兩個(gè)多年來(lái)一直保持的習(xí)慣：一是每天晚上睡覺(jué)之前把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，做過(guò)的工作像放電影一樣過(guò)一遍，想想明天要做的事；二是每天晚飯后散步三刻鐘至一小時(shí)。我想也許正是李老師簡(jiǎn)單的生活方式和良好的習(xí)慣使九十多歲高齡的李老師保持了良好的思考能力和健康的身體。2021年10月，李老師在《尋找油氣的物探理論與方法》——奮進(jìn)篇新書(shū)發(fā)布會(huì)上，曾連續(xù)做講座三個(gè)多小時(shí)，仍保持思維敏捷、精神矍鑠、聲音洪亮。

在我心中，李老師是一個(gè)博學(xué)、善于施教的老師，他不拘一格的思考方式使我們受益匪淺；他身上很多優(yōu)秀的品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)很難見(jiàn)到；李院士的學(xué)識(shí)和理論技術(shù)水平，以及實(shí)事求是的精神堪稱(chēng)三好院士。

謹(jǐn)以此文追憶我敬愛(ài)的導(dǎo)師、親愛(ài)的朋友、慈祥的爺爺——中國(guó)工程院李慶忠院士。