本站訊 6月16日上午，中國海洋大學(xué)召開“通德通識”——通識教育課程教學(xué)研討會，復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副所長陸一研究員、崇本學(xué)院教學(xué)副院長趙棟梁教授、海洋地球科學(xué)學(xué)院邢磊教授應(yīng)邀出席并做報(bào)告。教務(wù)處處長、通識教育中心主任方奇志主持會議。
方奇志提到，2017年學(xué)校成立通識教育中心，啟動“通識教育再起航計(jì)劃”，同時，與復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所聯(lián)合開展了通識教育課程的測量、診斷與支持。近五年，學(xué)校深入推進(jìn)通識教育課堂教學(xué)改革，升級改造、新立項(xiàng)課程138門，其中8門課程獲評國家級一流課、4門課程獲評省級一流課，取得良好的建設(shè)成效。未來將很快啟動“通識教育再起航計(jì)劃”2.0，期待能夠多方協(xié)同，促進(jìn)學(xué)校通識教育課程教學(xué)質(zhì)量的再提升，不斷涌現(xiàn)出更多高質(zhì)量的通識教育課程。
陸一以《形具而神生——大學(xué)通識教育課程建設(shè)的兩個階段及其質(zhì)量評估要點(diǎn)》為題作報(bào)告，她從通識教育改革的深度與力度、尊重大學(xué)的獨(dú)特性與差異化、深入開展課程實(shí)質(zhì)評價等方面介紹了課程評估觀測要點(diǎn)，并就如何提升課程教學(xué)質(zhì)量提出了思考和建議。
趙棟梁以《通識教育之我見——以“大海洋”課程為例》為題作報(bào)告，他結(jié)合在行遠(yuǎn)書院開設(shè)通識教育核心課程的情況，提出通識教育課程應(yīng)在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上打開理論視野，將概念化的專業(yè)意識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
邢磊以《通識教育基礎(chǔ)課程“在海洋中給地球做CT”的教學(xué)改革路徑》為題作報(bào)告，他介紹了課程2020年秋季學(xué)期至2023年春季學(xué)期的改革實(shí)踐與探索，并從非專業(yè)教育、素質(zhì)教育、人性教育、思維方法教育四個方面提出了認(rèn)識和思考。
與會人員圍繞通識教育課程學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、考核方式、評分制度等問題同到場嘉賓進(jìn)行了深入交流探討。各學(xué)院負(fù)責(zé)本科教學(xué)的副院長、學(xué)校通識教育課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員參加會議。
本次研討會是學(xué)校第五屆本科教育教學(xué)討論會的組成部分，也是首屆通識教育活動月的重要一環(huán)。近年來，學(xué)校圍繞 “通識為體，專業(yè)為用”的本科教育教學(xué)理念，從重構(gòu)課程體系、提高課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、開展綜合評價、加強(qiáng)教學(xué)支持、建設(shè)品牌和特色課程等多點(diǎn)發(fā)力，建立了“建設(shè)-評價-診斷-支持-退出”的通識教育海大模式，學(xué)校通識教育課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
通訊員：賈建媛 馬騰 圖片：賈建媛 馬騰
編輯：鄭茜曼
責(zé)任編輯：趙奚赟
